江苏省七级历史上册《第15课 汉通西城和丝绸之路》教案 新人教版.docVIP

江苏省南通市唐闸中学七年级历史上册《第15课 汉通西城和丝绸之路》教案 新人教版 一、教学目标 知识方面：通过本课的教堂，学生要知道西域的地理位置；了解张骞通西域、班超经营西域；丝绸之路对中外交往的作用；汉与日本朝鲜交往的史实。通过观察书中的《张骞通西域路线示意图》、《丝绸之路示意图》。 能力方面： 在看图中引导学生注意图例的运用、识别地理方位、线路走向等，培养学生使用历史地图的技能。 　　通过学生设计汉武帝招聘勇赴西域人才的诏书、结合《张骞出使西域图》设计情景对话、比较张骞班超共同点等活动锻炼学生对历史材料的分析、整理、归纳技能和运用材料解决实际问题的能力。 思想方面：从张骞、班超的经历可以看出有作为的人都具有敢为天下先的大无畏精神，面对困难锲而不舍的顽强斗志。教育学生只有有信心、恒心才能取得成功。 通过秦汉中外交往的史实可以深切的感受到我国历史悠久、文化灿烂。我们应该为辉煌的中华文明骄傲自豪。 二、重点与难点 教学重点：张骞和班超出使西域、丝绸之路 教学难点：丝绸之路 三、教学思想：鼓励学生课前搜集与本课人物事件有关的历史资料，如新编历史剧的剧照、历史人物的图片、遗迹，激发学生的兴趣，使学生对课本有一定了解，降低学习的难度。 【课程导入】 你知道“汗血马”一名的来历吗?你知道楼兰古国吗?你知道葡萄、核桃的原产地在哪儿吗?这些都和两汉时期一个叫“西域”的地方有关。那么西域相当于我们今天的什么地方？古时候西域是什么样的? 你知道“丝绸之路”吗?是谁打通了这样一条连接中西的交通要道?他当时为什么要到西域去呢?为什么只需一年半载的路程他却用了二十多年？你能说说他的故事吗? 张骞拜别汉武帝出使西域 “不入虎穴，焉得虎子”的历史典故与我国历史上哪位人物有关?你想知道有关这位历史人物更多的故事吗? 中国与欧洲远隔重洋，在没有飞机、火车、汽车等交通工具的古代社会，中国和欧洲是从什么时候开始直接交往的?谁又是中西方交往的先行者呢? 【知识网络】 【学习探索】 1.请你以一个小地理专家的身份，根据课本的有关资料，用最简练的方法绘制出西域的范围，以及陆上丝绸之路和海上丝绸之路的线路图，并向同学、家长、老师作简单介绍。 2.张骞出使西域的目的是联络大月氏共同夹击匈奴，但张骞被匈奴人扣押了十年，当他来到大月氏时，他们已西迁，过上比较安定的生活，无意再与匈奴交战。 （1）假如你是张骞的话，在被匈奴扣押十年后是选择留在匈奴，还是继续完成使命?为什么? （2）假如你是汉武帝的话，是强行与大月氏联合攻打匈奴，还是尊重他们的意愿?为什么? 3.下面一幅很有特色的图片，请你根据课本及课外的有关资料，绘制出一幅能充分体现丝绸之路商业活动特色的画。 丝绸之路上长途跋涉的商队 4.制作并完成以下表格，以便前后联系，梳理知识，培养比较归纳能力。 人　物 时　间 主要事迹 结果和意义 张　骞 班　超 【自我测评】 一、选择题 1.张骞出使西域对世界最重要的贡献是(　　) A.解除了匈奴对西域各国的控制 B.带回了西域各国想与汉朝往来的愿望 C.为开辟丝绸之路奠定了基础 D.了解到西域各国的风土人情 2.今新疆地区正式归属中央政权的时间是在(　　) A.秦朝　　B.西汉　　C.东汉　　D.战国 3.假如你回到秦朝，有哪种食物你是吃不到的？(　　) A.稻米　　B.粟米　　C.葡萄　　D.猪肉 二、判断题 1.丝绸之路的线路是在西域的范围内。(　　) 2.班超曾派部下甘英出使大秦，这是我国与欧洲国家的首次直接交往。(　　) 三、填图题 下图为丝绸之路的路线图。你能写出图中字母所代表的地名或国名吗? A.出发地______________　　B. ______________ C. ______________　　　　 D. ______________ E. ______________　　　　 F.______________ 【资料下载】 丝绸之路 早年，人们对这条东西往来的通路没有给予一个统一的固定名称。1877年，德国地理学家李希霍芬(F.von Richthofen)在他所写的《中国》一书中，首次把汉代中国和中亚南部、西部以及印度之间的以丝绸贸易为主的交通路线，称作“丝绸之路”(德文作 Seidenstrassen，英文作 the Silk Road)。其后，德国历史学家赫尔曼(A.Herrmann)在1910年出版的《中国和叙利亚之间的古代丝绸之路》一书中，根据新发现的文物考古资料，进一步把丝绸之路延伸到地中海西岸和小亚细亚，确定了丝绸之路