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刍议FLASH课件的制作方式与途径 　　摘 要进入到21世纪以后，计算机软件辅助教学已经成为了现代课堂中必不可少的一部分。本文从Flash课件的制作出发，分析了制作的几个重要要点和步骤，为教师在制作过程中提供有益的参考建议。 　　【关键词】Flash 课件 教学 　　随着现代教育技术的普及和运用，传统的教学手段已经不能适应时代的发展需要，利用计算机软件来辅助教学成为了现代教学的重要方式。多媒体教学能够提升学生的学习兴趣，帮助教师提高教学质量、增加教学信息量。最近这些年来，Flash课件成为了教师教学的首要手段。 　　1 Flash课件的基本要求 　　Flash课件的制作有着几方面最基本的要求：内容简洁、画面美观、风格统一、科学布局、导航清晰、设计独特、良好的交互性。一个完整的Flash课件包含了封面、主体和致谢三个部分。封面是起始部分，要求能够引发学生的兴趣，将需要讲解的课程标题、大致内容呈现到学生面前，帮助他们预先了解下本次课程的内容。主体内容就是对本次课的一个完整阐述，致谢部分包含了制作人信息以及谢辞等。 　　2 素材的收集和制作 　　Flash课件的制作必须达到引人入胜的效果，就得依赖于图片、声音、视频等元素。因此，教师在设计课件之前必须准备好需要使用的素材，并将其合理利用到Flash课件中去。通常而言，素材并不需要教师自己制作，大多数可以从网上下载，然后再导入到课件。当然，教师也应当对部分素材进行科学的加工，掌握Photoshop、美图秀秀等软件进行图像编辑；用ool exit，Gold wave等软件来处理声音文件等等。许多教师精通或熟知各类编辑软件，就能够原创作品，创造出更多个性化的Flash课件。 　　3 创建教学模块 　　Flash课件有着模块化、结构化的设计特点，能够增强课件的可维护性和合理性。在Flash课件中有一个重要概念称之为元件（也叫组件）。元件包括按钮、影片剪辑和图形三种基本类型。按钮的作用是用来交互，转化元素和界面；影片剪辑是和时间轴息息相关的，能够制作视频和动画；图形属于静态的、固定的元素。在制作Flash课件时，这些元件之间可以互相调用和嵌套，就能够创造有效的教学模块。 　　建立教学模块有两种主要的方式，其一是在不同的场景中建立模块，其二是可以在影片剪辑和图片中封装需要涉及的元素。为了方面维护和管理，通过创建文件夹来进行分类处理，在一个库中封装了教学模块。 　　4 制作导航栏 　　Flash课件最大的特点就是交互性，能够提供良好的界面，操作起来简易方便。在Flash中用了网状或者层状的方式呈现教学内容，改变了以往在教学中课件由于固定模式而无法自由组织教学的局面，更加具备操作性和灵活性。在制作导航栏时，可以通过按钮、图标和菜单等方式来创建。 　　以下几种方式是常用的导航制作方式： 　　（1）在关键帧中制作教学模块，导航可以依靠关键帧的跳转来实现。 　　（2）在不同场景中制作教学模块，导航可以依靠场景的跳转来实现。 　　（3）采用独立的swf文件组建成教学模块，用LoadMovie语句在主模块中装载运行。 　　（4）用影片剪辑的方式制作教学模块，用attatchMovie语句在主模块中装载运行。 　　（5）关键技术的运用 　　首先，插入媒体。 　　Flash课件通过增加视频、音频、图片、文字等效果可以呈现媒体的特点。在课件中加入一些声效、具备吸引力的视频，都能够辅助教学，提升教学效果。在Flash中，可以添加诸如Mp3、wav，在action-script中创建声音对象对声音进行控制更加灵活。如： 　　S=new Sound（） 　　S.attachSound（ sound 1 ）； 　　S.Start（）； 　　其次，层的运用。 　　通过运用层可以便于更好的区分不同的内容，使这些内容保持一定的独立性，方便后期维护和编辑，方法是将动作、组件和背景等要素分离开作为单独的层。如果在一个层上运用了许多不同的内容，将不利于后期修改。 　　最后，实现全屏与关闭。 　　全屏效果能为课件带来更饱满的效果。全屏可以分为：开启全屏、关闭全屏两个效果，语句分别为fscomman（fullscreen， true）和fscomman（fullscreen，false）。在整个课程内容的完成过程中，都应当设置有效的关闭按钮，通过fscommand（quit）语句随时随地的退出flash界面。 　　5 课件的测试 　　在课件制作完成后，教师往往会发现在制作过程中出现了许多问题，甚至有许多错误，这也是难以避免的。因此，在完成课件后，教师有必要在使用之前先进行测试，如果自己无法判断其中的问题可以请专业人士帮忙。在测试时，必须准备好测试的环境，Flash生成的sw