《掌声》课件_373858.ppt

一、理解课题，导入新课。 * 二、自学字词。 三、学习课文。 四、疑难探究。 五、名师导我读。 六、读后有感悟。 七、能力展示。 董保纲.男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员、河北省作协会员、河北省新闻书画家协会理事、邢台市作协理事、《格言》杂志签约作家、报社编辑、记者。 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 　　一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。 　　小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。 　　小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 　　说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房…… 　　后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。” 　　是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 29 掌 声 （1）生字广场 愿 姿 势 投 况 吞 烈 绪 述 普 通 鼓 励 zī yuàn shì tóu kuàng tūn liè xù shù pǔ tōng gǔ lì （2）认读园地 麻 症 疾 镇 má zhèng jí zhèn （3）多音字手册 角 jué（角色） jiǎo（一角钱） 落 luò（落后） là（丢三落四） lào（落枕） （4）词语百宝箱 残 疾（cán jí）肢体、器官或其他功能方面的缺陷。 例句：公交车上，小伙子给那位残疾人让了座。 意思相反的词语有健全。 轮 流（lún liú）依照次序一个接一个，周而复始。 例句：班上三十六个学生轮流值日。 意思相近的词语有轮番，意思相反的词语有固定。 歧 视（qí shì）不平等地看待。 例句：黑人应享受与白人相同的待遇，不应遭受歧视。 鼓 励（gǔ lì）激发，勉励。 例句：在同学们的鼓励下，我战胜了羞怯，上台唱了一首歌。 意思相近的词语有激励。 1.课文共有（ ）自然段。 2.预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是： 本课通过写一位叫英子的残疾小女孩因为同学们给她的掌声而不再自卑，开始微笑着面对生活的故事，说明人与人之间需要互相关爱、互相鼓励。 5 1段 ①这里的英子给你留下了什么印象？ ③同学们为什么把目光投向英子？她又为什么把头低了下来？ 上小学的时候，我们班有位叫英子的同 学。她很文静，总是默默地坐在教室的 一角。上课前，她早早地就来到教室， 下课后，她又总是最后一个离开。 这里的英子给我留下的印象是十分忧郁，从“总是”“默默”“早早地”“最后一个”等词体会到的。 2段 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 因为同学们知道英子平时很自卑，大家都替英子担心。她把头低下反映了英子的自卑心理，不想让别人注意自己。 2段 英子犹豫了一会儿，慢吞吞 地站了起来，眼圈红红的。 ④这里的描写表现了什么？ 看到英子这么坚强和勇敢，同学们佩服英子，也为英子感到高兴，这掌声是鼓励的掌声。 ⑥这里同学的“掌声”有什么含义？ 就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。 这句话体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。她“犹豫”就是怕上台，不去又怕老师会不高兴。 4段 大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 2段 这句话告诉我们，给予别人掌声是多么地重要。对生活中出现的困难要有面对的勇气和克服的信心。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 ⑧是什么使英子改变了呢？ ⑩这句话是什么意思？ 是同学们的鼓励使英子改变了。说明英子开始忧郁是自卑在作怪，有了同学的关心、理解，英子走出了自卑的阴影。 文章的第三部分 文章的第一部分 文章的第二部分 4、5 2、3 1 结构段意 自然段解