2017年度广东省高考物理第六章第一单元第2课（动能动能定理及其应用）一轮复习课件.pptVIP

* 第一单元　功和功率、动能定理 第2课　动能　动能定理及其应用 第六章　功能关系和机械能 知能要求与高考展望 1. 掌握动能的概念及动能定理的表达式与本质含义，能够熟练运用动能定理解决问题．　 2．考查题型齐全，是高考命题核心之一. 课 前 自 修 1．动能 (1)定义：一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量．能量可以有不同的形式，物体由于运动而具有的能叫________． (2)动能的表达式：Ek＝________. (3)动能的单位：动能的国际单位是焦耳(符号：______)． 动能 J 2．动能定理 (1)内容：合外力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的________． (2)表达式： ①对单个物体，动能定理可表述为：合外力做的功等于物体动能的变化(这里的合力指物体受到的所有外力的合力)． 表达式：W合＝ΔEk.具体为：__________________________ . 变化量 ②对于多过程、多外力的物体系统，动能定理也可以表述为：所有外力对物体做功的________等于物体系统动能的变化． 表达式：W1＋W2＋…＝________________ . 代数和 重 难 突 破 1.动能的理解 (1)动能是标量，动能的取值可以为正值或零，但不会为负值. (2)动能是状态量，描述的是物体在某一时刻的运动状态．一定质量的物体在运动状态(瞬时速度)确定时，Ek有唯一确定的值，速度变化时，动能不一定变化，但动能变化时，速度一定变化． (3)动能具有相对性，由于瞬时速度与参考系有关，所以Ek也与参考系有关，在高中，动能公式中速度都要以地面作参考系． 2．动能定理的理解 (1)动能定理是把过程量(做功)和状态量(动能)联系在一起的物理规律，它表示了过程量等于状态量的改变量的关系． (2)动能定理的研究对象是单一物体，或者可以看成单一物体的物体系． (3)作用在物体上的力无论是什么性质的力，无论是恒力还是变力，无论物体做直线运动还是曲线运动，动能定理都适用． (4)动能定理表达式是一个标量式，不必按运动的分解独立运用动能定理列式，要按整个运动过程处理． 3．应用动能定理时要注意的几个问题 (1)在分析物体受力时，要考虑物体受到的所有力，包括重力． (2)动能定理中的位移、速度各物理量都选地面为参考系． (3)计算时应把各已知功的正、负号代入动能定理表达式，如果有的力是变力，则设一个功的符号代替进行列式，求出其值(正值表示正功，负值表示负功)． (4)如果研究过程中物体受力情况有变化，要分别写出该力在各个阶段做的功，运用所有外力对物体做功的代数和等于物体系统动能的变化进行列式解答． (5)恒力作用下的物体运动问题，凡不涉及加速度和时间及其运动过程的具体细节的，可优先运用动能定理求解． 题 型 探 究 题型一 对动能定理的理解 【例1】　 (2012·山东东营)人通过滑轮将质量为m的物体，沿粗糙的斜面由静止开始匀加速地由底端拉上斜面，物体上升的高度为h，到达斜面顶端的速度为v，如图所示，则在此过程中(　　) A．物体所受的合外力做功为mgh＋mv2 B．物体所受的合外力做功为mv2 C．人对物体做的功为mgh D．人对物体做的功大于mgh 审题突破：本题考查对力做功及动能定理的理解． 解析：物体沿斜面做匀加速运动，根据动能定理有W合＝WF－Wf－mgh＝ mv2，其中Wf为物体克服摩擦力做的功．人对物体做的功即是人对物体的拉力做的功，所以W人＝WF＝Wf＋mgh＋ mv2，A、C错误，B、D正确． 答案：BD 方法点窍：对动能定理的理解. 1.动能定理公式中等号的意义. 等号表明合力做功与物体动能的变化间的三个关系： (1)数量关系：即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系.可以通过计算物体动能的变化，求合力的功，进而求得某一力的功. (2)单位相同：国际单位都是焦耳. (3)因果关系：合外力的功是引起物体动能变化的原因. 2.准确理解动能定理. 动能定理 ( )适用于任何力作用下，以任何形式运动的物体(或系统)，是一标量式，不存在方向问题，它把过程量(做功)与状态量(动能)联系在一起，常用于求变力做功、分析复杂运动过程、判断能量间的转化关系等. 题型二 运用动能定理解决多过程问题 【例2】　 如图所示的轨道由斜面AB、水平面BC、圆弧面CD和水平面DE组成．质量为m＝1 kg的小物块从高为h＝3 m、倾角为θ＝37°的斜面顶点A由静止沿斜面加速滑下，经过斜面底端B点的小曲面无机械能损失的滑上长度L＝4 m的水平面BC ．已知小物块与所有接触面的动