《阿西莫夫短文两篇》上课.ppt

说明顺序、说明方法、说明语言、中心思想 两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 说明顺序 都采用了多种说明方法 举例子、作比较、打比方、 列数字、作诠释 说明方法 （1）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。 （2）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。 （3）即非常纯的沙子。 解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。 （4）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃 说明语言 准确简练 幽默生动 浅显易懂 写作特色： 1）语言准确。 “在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领域产生影响”中的“肯定”一词，又如“这个问题最终也许会得到解决”中的“最终也许”和“毫无疑问， 6500万年前地球上曾有过一次‘大绝灭”’中的“毫无疑问”等都能体现语言的严密和准确。 2）这两篇短文都采用了平实的说明形式。 这两篇文章都是通过列举大量的实例来证明“恐龙的灭绝是由大陆漂移”和“恐龙的灭绝是由撞击造成”这两种观点。例证是科学的求证方法，也是平实说明的一种形式。 主题思想 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。 课后作业 搜集自己一些感兴趣的科学领域相互影响的案例，课下同学间相互讨论。 本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。 恐龙无处不在 骨骼（gé） 漂移 (piāo） 地壳(qiào) 深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn) 两栖（qī） 鸟臀目（tún） 携带（xié） 字词解释 1 遗骸：遗留下来的骨骸。 2 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而 形成弯曲。 3天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽，没有一点漏洞。 初读课文，独立思考： 本文要说明的内容是什么? 依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确性。 阅读课文，分组讨论： 1.为什么说恐龙无处不在？在南极发现恐龙化石说明了么问题？ 2.什么是“板块构造”理论？ 3.什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离 成七大洲的过程。 4.作者给我们介绍了哪些内容？按怎样的顺序进行说明的？ 1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 1. 为什么说恐龙无处不在？ 说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 1. 在南极发现恐龙化石说明了么问题？ 2. 什么是“板块构造”理论？ 几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。 3、什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的过程。 2．25亿年前——完整的泛大陆 2亿年前——泛大陆分裂成四部分 6500万年以前——完全分开 不同科学领域之间是紧密相连 (总 起) 大陆漂移学说成立 (分 说) (总结) 南极发现恐龙化石 恐龙无处不有 恐龙不会迁徙 大陆漂移 南极外各洲发现恐龙化石 发现问题 找出答案 得出结论 南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。 说明顺序：逻辑 想一想：这篇文章告诉