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学生社团在高校思想政治教育中的作用分析 　　【摘 要】 本文基于功能主义理论的视角，分析了学生社团主要特点与功能主义主要观点的有机契合，认为高校学生社团是高校思想政治教育的重要载体。指出在功能主义视角下发挥学生社团在高校思想政治教育中的作用需要把握规律、规范管理、注重“源头教育”。 　　【关键词】 功能主义理论;高校;学生社团;思想政治教育;作用 　　功能主义理论作为重要的社会学理论学派，被广泛运用到了语言解析、教育管理及社会构建等领域的研究及实践当中。本文尝试将功能主义理论运用到学生社团在高校思想政治教育中的作用的探究实践中，以期以独特、新颖的视角促进学生社团与高校思想政治教育的深刻融合。 　　一、功能主义理论概述 　　伊恩?罗伯逊在《社会学》（上册）中对功能主义理论的解释为：社会趋向于成为一个有组织的、稳定的、结合得很好的系统，在这个系统中，大多数成员都一致赞成基本的价值标准。在正常情况下，社会系统中的各种成分――如学校、家庭或国家都会“恰当的在一起”，各种成分都协力合作，帮助维持整体的稳定。 　　1、功能主义强调社会整体与部分的统一 　　功能主义将社会整体作为基本分析单位，孔德、斯宾塞及布朗分别提出的“社会静力学”、“社会有机体”及“功能统一性”的思想都是建立在系统范畴及社会整体的基础之上。同时，就如罗伯逊对功能主义的解释，社会是一个整体，而家庭、学校等就是社会整体的部分，没有部分就无所谓整体。 　　2、功能主义注重社会规范性与互动性 　　在功能主义看来，组成社会整体的部分各有其功能，每个部分每一项功能的发挥，必须受到既定的范围及条件的约束，整个社会系统才能规范运行。斯宾塞在提出“社会有机体”时就指出，社会系统的各个部分各有其功能，只有各个部分各司其职，才能维持社会这个系统的良性运行。社会系统的正常运行及部分功能的发挥，除了应遵守既定的规范之外，还应通过互动来实现。规范是互动的前提与保障。 　　二、学生社团主要特性与功能主义主要观点的有机契合 　　1、学生社团在存在形式上具有“二重性” 　　学生社团在存在形式上的“二重性”是指学生社团可以以“整体”和“部分”的形式同时存在，是整体与部分的统一。相对于具体类型的学生社团而言，学生社团本就是一个组织，是一个整体。同时，以伊恩?罗伯逊对功能主义的解释为依据，学生社团理所当然是社会的一个部分，这时，学生社团是以部分的形式而存在。 　　2、学生社团在发展过程中具有规范性 　　当学生社团以整体的形式存在时，它的规范程度决定着具体类型的学生社团的发展;当学生社团以部分的形式存在时，它的规范程度影响着学校及社会的发展。学生社团在发展过程中的规范性来自于学校的管理系统及学生社团的自我约束及自我控制的能力两个方面。 　　3、学生社团在活动效果上具有渗透性及辐射性 　　功能主义在社会运行过程中强调互动性，学生社团在活动过程中也强调充分互动，学生社团在活动效果上的渗透性及辐射性是学生社团充分互动的结果。渗透性是指“自上而下”的纵向渗透，一是学校或社会通过社团活动将其思想、意识、观念等向学生社团及成员进行渗透，二是学生社团通过社团活动将其思想、意识、观念等向具体类型的学生社团及其成员进行渗透。辐射性是指不同类型的学生社团之间及社团成员之间在社团活动中不断发生双向互动，使自身的思想、意识、观念等去影响对方。 　　三、功能主义视角下学生社团在高校思想政治教育中的作用 　　功能主义目的假设论认为，在探究某种现实制度或现象的功能时，首先应该承认该制度或者现象是存在且具有功能的。同样，本文在探究学生社团在高校思想政治教育中的功能时，首先是承认学生社团在高校思想政治教育中是具有特定功能的。 　　1、学生社团是高校思想政治教育不可或缺的一部分 　　就学生社团数量而言，学生社团是大学校园里人数最多的学生组织，学生社团人数多、活动多是学生社团的天然优势，通过学生社团的人气优势，可以为学校营造良好的思想政治教育环境。就学生社团质量而言，多数学校的学生社团质量参差不齐、思想各异，出现了部分偏离主流价值及思想的学生社团，因此学生社团这个群体的思想政治教育工作本身就是一个难点和重点，是高校思想政治教育的重要部分。 　　2、学生社团是高校思想政治教育的重要载体 　　本文在功能注意是视角下，学生社团主要是作为高校思想政治教育的互动载体而存在的。互动载体是基于功能主义“社会是一个由相互联系的不同部分组成的系统”提出来的。学校与社团之间、社团与社团之间、社团成员与社团成员之间，通过在社团活动中的充分互动，他们的思想观念、行为方式等不断地发生相互交融，不断影响着彼此的思想、行为及观念。 　　四、发挥学生社团在高校思想政治教育中的作用 　　1、强调整体与部分的辩证关系 　　学生