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如何提高农村英语课堂教学质量 　　摘 要：虽然农村教学水平得到极大提升，但由于农村人文环境与城市相差较大，造成农村教学水平与城市还是有较大的差距，这种差距在英语学科就显得更为突出。一堂成功的英语课，如何激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，作为农村的英语教师应该从学生实际出发，制定适宜农村学生的教学方法。 　　关键词：英语的重要性 教学质量 和谐融洽的师生关系 学困生 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-198X（2015）07（b）-0159-02 　　农村学生对英语有畏惧心理，这是因为没有英语学习的大环境，要让学生学好英语，就必须让他们喜欢英语学习，这就需要多让他们见识一些有关英语方面有趣的事物比如视频，游戏等。具体做法如下。 　　1 首先需要学生充分认识学习英语的重要性 　　多少年来，每次出国旅游都要组团，因为不能用英语交流，让我们失去了自由行的机会，多少年来，很多人都会遇上求职要求英语熟练，因为不能用英语交流，让我们失去了很多的机会与薪水，掌握一口流利的英语，我们可以自由出国旅游，可以有更高的薪水，可以认识更多的朋友，可以有更好的生活品质。对于农村学生，首先就应该从思想上认识到英语在现代生活中的重要性。在教学过程的细致的设计，寻求提高教学质量的有效途径。 　　2 提高英语教学质量少不了适合农村现代青少年的教学理念、教学方法和教学手段 　　语言这东西是所有学科中最难学的，因为语言是几百年几千年文化的积累和沉淀，要想学好不容易，更何况是外族语言，由于缺乏语言交流的大环境，想要学好就更难了，不过只要教学得法，便可事半功倍。中学生往往爱说爱动，自制力弱，广大农村也都采用了多媒体等现代教学模式，所以整个课堂显得生机勃勃、十分热闹，可等考试的时候学生成绩不高，英语对话学生也答不上来。出现这种情况的原因多半是教师只注重多媒体教学的模式，而并没有发挥出其真正的作用。说白了，多媒体等只不过是一个教学手段而已。当现代教育技术不能取得良好效果的时候，我们就不用一味追求新的教学模式，简单说，只要适合学生，有利于学生学好英语的教学手段都是好手段，而不利于学生学习的手段都可以丢弃，有些传统教学手段能在学习过程中取得最佳的教学效果，我们就可以大胆的使用。中学英语教学质量不佳，主要原因还是农村中学生对英语学科觉得乏味。被迫进行的学习，扼杀了学生掌握知识的意愿。只有找到了适合农村青少年的教学理念、方法和手段，才能够激发学生学习英语的兴趣，怎样才能做到呢？在每一节课的开始，可以请一名同学用英语讲一个笑话或故事。不但锻炼学生的英语口语、听力，还可以提高学生的心理素质，因为学生对笑话和故事是非常感兴趣的，慢慢也爱学起英语了，教师需要保持良好的精神状态，充分施展自己的人格魅力，态度亲切自然，语言生动幽默，课上不能带着不良情绪，否则学生心情也会受到压抑，无法发挥。每节课都需要教师认真准备，对一节课的内容做到滚瓜烂熟，重难点了然于胸。坚持一段时间，学生就会形成强烈的学习兴趣和稳定的学习习惯，产生提高英语听、说、读、写、译能力的内驱力。这样学习英语不再是负担，而是一种娱乐，一种良好的自我感觉。教师需要充分研究青少年的生理和心理特点，紧密结合农村的现实特点，不断探索适宜的教育教学方法和手段，从而不断提高学生的英语知识和应用能力。 　　3 提高英语教学质量还需要和谐、融洽的师生关系 　　3.1 宽松、民主、和谐的课堂教学气氛 　　首先师生民主交往，平等交流。师生交往过程中，切记不要使用命令式口吻，现在的学生个性比较强，一旦引起学生反感，这种教育就会以失败而告终。民主教学、师生平等要求我们必须改变传统教学模式，有的教师盯着学生的错误不放，无限制的批评学生，久而久之学生对学习就失去了兴趣。我们应该给学生改错的机会和时间，耐心的和学生沟通，要用真情感化学生，用言行激励学生，拉近师生之间的距离，才能创建一种宽松、和谐、愉快的学习氛围，所以建立了良好的师生关系，学生才能做到亲其师信其道，也只有这样才能使课堂教学更有效。 　　其次，教师的人格魅力感染学生。教师在师生交往中的有着特殊的地位，自身修养决定着能否让学生信服，这是形成良好的师生关系的必要条件。如果教师能以自己的人格魅力影响学生，学生在不自觉中喜欢老师，当然也就喜欢上了老师的课，所以有时候教师的人格魅力会成为课堂好坏的关键。 　　3.2 情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力 　　教育家夏丐尊先生说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。重视师生之间的情感交流，有利于保持学生学习英语的积极性。情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效