八年级数学下册全册(新版北师大版)导学案.doc

第一章　三角形的证明 第一节 等腰三角形（一） 【学习目标】 1、理解证明基础的几条公理的内容用证明的基本步骤和书写格式： 难点：1、两边对应相等的两个三角形全等（SAS） 2、两角及其对应相等的两个三角形全等（ASA） 3、________对应相等的两个三角形全等（SSS） 4、________及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）5、全等三角形的对应边,对应角6、有__________的三角形叫做等腰三角形，相等的两边叫做____，两腰的夹角叫做_____，腰与底边的夹角叫做________，____________________________的三角形叫做等边三角形。 7、阅读教材：第1节《等腰三角形》。 二、教材精读 8、已知：△ABC是等腰三角形，AB=AC 求证：∠B=∠C (提示：利用三角形全等证明。你能想到哪些方法？) 归纳：1、等腰三角形性质定理： （简称“等边对等角”）； 推理格式：∵AB=AC，∴_________（等边对等角） 2、推论（三线合一）： ； 推理格式： ①∵AB=AC,AD⊥BC, ②∵AB=AC, BD=DC, ③∵AB=AC,___平分____, ∴BD=DC,AD平分_____, ∴___⊥___,___平分_____, ∴________________, 实践练习: 1、等腰三角形的两边分别是7 cm和3 cm，则周长为 ____ 。 2、如图在△ABC中，AB = AC，AD⊥AC，∠BAC = 100°。求：∠1、∠B的度数。 模块二 合作探究 9、如图，已知∠D =∠C，∠A =∠B，且AE = BF。求证：AD = BC。 10、如图，在△ABC中，D为AC上一点，并且AB = AD，DB = DC，若∠C = 29°，求∠A。 模块三 形成提升 填空： （1）如图，在△ABC中，AB = AC，点D在AC上，且BD = BC = AD。 请找出所有的等腰三角形 _________ 。 （2）： 难点：等腰三角形腰上的中线相等在图的等腰三角形ABC中，(1)如果∠ABD=∠AB，∠ACE=∠ACB那么BD=CE吗?由此，你能得到一个什么结论?(2)如果AD=AC，AE =AB，那么BD=CE吗?由此你得到什么结论? 一、本课知识： 1、等腰三角形两腰上的中线（高线）、两底角的平分线 _____ 。 2、等边三角形的三个内角都_______，并且每个内角都等于____°。 二、本课典例： 三、我的困惑：（你一定要认真思考哦！把它写在下面，好吗？） 第一章　三角形的证明 第一节 等腰三角形（三） 【学习目标】 能够用综合法证明等腰三角形的判定定理。 2、运用等腰三角形的判定定理解决一些实际问题。 【学习方法】自主探究与合作交流相结合。 【学习重难点】重点： 难点： 如图，在△ABC中，AB = AC，DE∥BC，求证：△ADE是等腰三角形。 模块二 合作探究 如图，在中，∠ABC的平分线交AC于点D，DE∥BC。 求证：△EBD是等腰三角形。 2、如图，一艘船从A处出发，以18节的速度向正北航行，经过10时到达B处。分别从A、B望灯塔C，测得∠NAC=42°，∠NBC=84°。求 B处到灯塔C 的距离。 模块三 形成提升 1、已知：如图，在三角形ABC中，AB=AC,D是AB上的一点，E是AC延长线上的一点且DB=CE,DE交BC于M.求证：MD=ME. 2、用反证法证明：一个三角形中不能有两个直角。 模块四 小结反思 一、本课知识： 1、等腰三角形的判定定理： （简称“等角对等边”）； 2、反证法： ___________ ； _____________________________________________________________________________ 二、本课典例： 三、我的困惑：（你一定要认真思考哦！把它写在下面，好吗？） 第一章　三