江苏省八级语文下册《送东阳马生序》课件 新人教版.pptVIP

第三段 点明写作背景和意图。 * 二、各段的中心句及全文中心句 一段：盖余之勤且艰若此。 二段：其业有不精、德有不成者…岂他人之过哉？ 三段：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 * 1、对比 2、记叙、描写、议论相结合。 三、写法 * 送东阳马生序 宋 濂 * 作家作品 宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪。明初著名文学家。与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。 * 关于“序” 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。 * 课文学习 * 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚 冰 坚， 手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 就特别爱好读书 没有办法 买到 常常 藏书的人家 用笔抄写 借 而 砚台里(墨汁) 结成坚硬的冰 弯屈伸直 跑 超过约定的期限 否定句代词作宾语前置 之:指抄书 * 以是人多以书假余，余因 得 遍 观 群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无 硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子 填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右， 因此 都 把 于是能够广泛地阅读 各种书籍 已经 学说 担心 大师 交游 跑到 向当地 前辈 拿着经书 请教 道德高 声望高 挤满他的屋子 站着陪伴 * 援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 提出疑难询问道理 弯下 侧着 请教 有时 训斥 周到 说 辩解 高兴 愚笨 终于 在跟从老师学习的时候 当:在…的时候 之:取独 背着书箱拖着鞋子 走在 * 巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓 逆旅，主人，日 再食，无鲜 肥 滋味 大 严冬 客店 支通肢 僵硬 动弹 女仆 热水 浇水洗 围着覆盖 名作动 住 在旅店 每天 提供两顿饭 食:提供伙食 新鲜 肥美 味道 * 之享。 同 舍 生 被 绮 绣， 戴 朱缨宝 饰之帽， 腰 白玉之环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人； 享受 同一个书馆的同学 同披，穿着 绣花的丝绸衣服 名作状，用红缨宝石 装饰 名作动，挂在腰间 白玉制成的环 挂着香袋 光彩耀眼 * 余则緼袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。 以 中 有 足乐者， 不知口体之奉 不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 却 穿着破旧的衣服 生活在 他们中间 毫无羡慕的心 因为 我心中 有足以快乐的事 吃的穿的 (求学的)勤劳与艰苦 大概 * 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供， 父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦 之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有 司业、博士为之师， 未有问 而不告，求而 不得者也； 凡所宜 有之书皆集于此，不必 各个学生 朝廷 米粮 供给 冬夏的衣服 给予 受冻挨饿的担心 劳累 做他们的老师 请教却不告诉 要求得不到满足 凡是应有的书 集中在这里 * 若余之手录，假诸人而后 见也。 其业有 不精，德 有 不成者，非天质之卑，则 心 不若余之专 耳，岂他人之过哉? 向人借书 然后才能得到 诸:之于 他们的学业 精通 道德 不成器的地方 不是天资低下就是…… 专心罢了 难道是他人的过失吗 * 东阳马生君则在太学已二年，流辈 甚称其贤。余朝(于)京师， 生以乡人子 谒 余。 撰 长书 以为 贽， 辞甚畅达。与之