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桥山中学 学年度第 二 学期 教案 主备人：魏立平 副备人：赵月娟 周次 16 星期 一 班级 七（5678） 课题 如何做到对自己的行为负责 课时 1 学习目标 1、情感、态度、价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。? 2、能力： 学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。 3、知识; 理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人 重点 内容 解决措施 “如何做到对自己行为负责” 在学生讨论的基础上进行案例讲解。 难点 “行为不同结果不同” 激励事实说明。 教学方法 讨论式、案例教学式、对比法。 课前准备 课件 教学反思 这节课的重点是两个教学情境的创设，其中对于材料要充分的挖掘，提高材料的利用率，而不是为了让学生看材料而给材料。通过一系列的问题让学生自己去探究问题的答案，从而回到我们的书本上来。但是后来老师在讲解知识点的时候可以还是把材料穿插进去讲，理论与材料相结合。 情境导入：复习(上节课行为不同,结果不同”)导入.一 每一种行为都会产生一定的结果? 二 为什么不同行为有不同结果?(学生回答并引入本课，如何做到对自己的行为负责呢！） 学生学 教师导 学生练 出示复习提纲检查; 1、行为与结果之间有什么样的关系？ 2、为什么不同行为会有不同结果？ 一 、对自己行为的后果做出正确的判断 1、情境或动一：小华和小强的故事 议一议： 小华和小强如果能事先预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？ 想一想： 在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能对行为可能产生的后果做出正确判断？ 讨论： ①一些人不能对自己行为负责的原因是什么呢？ ②怎样做到对自己的行为负责呢？ 二 、我做事我负责 2.情境或动二： ※ 怎样做到我做事我负责呢？ 情境活动二：（见教材P93页） 议一议： 晓琳为什么能这样做 ? （学生讨论回答后教师讲述） （一）要做到该自己做的事认真做好 名言：（见教材P93页） 读一读：（见教材P94页）喀喇（ka la）昆仑女神 3、情境活动三：（见教材P94页） 出谋划策： 告诉高朋，他应该怎么办？ （二）不该做的事坚决不做 4情境活动四：（见教材P95页）（学生讨论后，教师讲述） ◎ 评议一下小周的做法。 ◎ 从这件事中你受到什么启示？ （三）我做错的事我负责 ①由于种种原因，每个人做事情不可能保证都不出差错（错误是在所难免的）。 ②如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要勇于承担责任并及时改正（允许犯错误，但犯了错误要勇于承担责任。 ③即使是与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。 那么，做错事后勇于承担责任有什么意义呢？请同学们看下面的事例。 5情境活动五：（见教材P96页） 想一想： 自己有过做错事的经历吗？采取了一种什么态度？对自己造成了怎样的影响？ 一、教师检查课前预习情况。 二, 教师点拨: 教师语: 我们要做到对自己的行为负责，就要加强道德修养和文化修养，提高判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断。 教师语： 教师讲述： 晓琳面对家庭生活的困境，在家中，用于承担繁重的家务，尽心照顾病重的父亲，唤起父亲生活的勇气；在学校，关系集体，乐于助人，学习刻苦努力，获得市三好学生的荣誉称号。晓琳之所以能这样做，是因为她是一个有着强烈责任感的人，她无论在家里，还还是在学校里，都能明确自己的责任，把自己该做的事认真做好。 这也告诉我们，只有增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。（板书） 教师语： “读一读”中介绍的“喀喇昆仑女神”姜云燕的事迹为我们提供了一个立足本职，认真履行职责的典型。中学生晓琳和“喀喇昆仑女神”的事迹，告诉我们，不论现在和将来，不论现在做学生，还是将来从事了某种职业，都要认真履行自己的职责，把自己应做的是做好。 教师语: 这是一个是与非的问题，如果处理不好，就可能带来不好的结果。 该自己做的事应认真做好，不该自己做的事坚决不做。因为对自己的行为负责，无论是对做对的事还是做错的事都要负责。一旦意识到自己的行为有可能对他人、对社会带来损害，并对自己有可能带来不利的影响，就要控制自己，坚决不去做。在是与非、善与恶的选