《如何利用导学案提高初中数学课堂有效性.docVIP

《如何利用导学案提高初中数学课堂有效性》结题报告 一、课题背景及界定 ??（1）研究背景 伴随着新课程改革的脚步，我区课题研究有序开展，我校自2012年后先后走出去到兄弟学校进行参观学习，考察后于2012年9月正式实施了高效课堂在教学中的运用研究。同时学校在2012年就将我们年级确定为高效课堂实验年级，确定了数学为实验学科，我们在近一年的实验基础上总结出“一二一”高效课堂教学模式，高效课堂有效的促进了教学质量的提高，为了更好的促进教学研究，2012年年初，我们课题组通过讨论，决定根据学生在传统教学模式下表现出来的厌学、两极分化、学生数学基础越来越差的情况，我们组选择利用导学案提高课堂教学的有效性研究。所以我们的研究一方面是我们学校大课题的一个延续，另一方面也是为了提高初中课堂教学质量的一个重要内容。 （2）课题的界定 ???1.通过小组研究，编写导学案，提高课堂教学的容量，提高教学的质量。 ? 2.导学案的界定，有两部分构成，一是学生使用的学案，主要通过自学题以及学习方法的设计，指导学生自学，增大课外学习的容量。另一部分是由教案，主要是用于指导教师上课如何组织学生有序开展展示，提高，测评，从而提高课堂教学的质量。 ?? 3.我们的研究对象是农村的孩子，课余没有老师指导，提高学生学习积极性显得尤为重要。如何提高学生的学习积极性是研究成果一项重要内容。 ???4.研究的主要方式是在学生自主学习，利用学校主课题“一二一”高效课堂教学模式的研究。 ?? 5.通过研究总结出不同课型的最佳导学案，总结导学案结构内型，提高课堂的有效性。 二、理论依据及意义 ? （1）理论依据 ???学案导学教学模式是对传统教学方式的一种变革，它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学，以学生的自学为基础，以师生互动为手段，以发现问题自我探究为主线，以学生多种能力的养成为目标，较好地落实了学生的主体地位，体现了现代教育的特征，符合新课改的理念。 ?? 鲍里奇在《有效教学方法》一书时提到，教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是： ?? “清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率”。我的理解： ??? 1．清晰授课：教师授课语言应清晰精炼、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解。 ??? 2．多样化教学：教师应用多样化的教学手段来授课，比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果（多媒体的画面、实验演示）等。 ??? 3．任务导向：教师授课应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习。“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的。” ??? 4．引导学生投入学习过程：教师要引导学生主动参加教学活动（积极思考、动手操作、讨论交流），没有学生的主动参与，就没有成功而有效的课堂教学。 ??? 5．确保学生成功率：：教师要在有限时间内，让学生获得更多的发展。在每组教学刺激后，要安排练习或问题讨论，使大多数学生获得成功的体验。 ??? 所以一份好的导学案，通过系统的设计，明确学生自学的任务，成为学生学习的想到，通过多样的展示，提升增大课堂教学的容量，在优质的教学设计下，充分体现学生的价值，这样就能大大提高课堂教学的有效性，提升教学质量。 ???（2）研究的实际意义 ??? 1．解决学生学习兴趣不浓厚，数学整体成绩不高，增强学习数学的积极性。 ??? 2．通过导学案的探索，总结一套行之有效的高效课堂教学模式，提高课堂的教学容量，增强课堂教学的有效性。 ??? 3．通过对不同课型导学案的探索，总结出不同课型的导学案结构，增强导学案的实用性和可操作性，增强导学案对学生学习的指导性，增强教师教学的可操作性。 ?? ?4．通过对导学案的研究，通过模式化的课堂检测，达到知识课内解决，减轻学生课业负担，提高教学成绩，使教师教学水平不断提高。 三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程 ?? （一）研究的目标： ??? 1．调查了解学校学生在数学学习中存在哪些困境，研究解决办法，制定不同学科的导学案，并进行推广。 2．研究最科学的，具有可操作性的导学案，指导学生自学，开展课堂教学，提高课堂教学质量。 3.优化当堂达标测试题的研究，解决学生的学习积极问题。 （二）研究的内容：初一，初二全年级四个班的数学课堂教学的研究。 （三）研究的方法：实验法、问卷法、讨论法等 （四）研究的步骤与过程： 第一、制定方案 ?? ?在本月我们通过总结前一年的研究成果，总结出以前所使用的教案，以及前一年所使用的导学案存在的问题制定可行的实施方案。制定开题报告以及可行性分析报告，落实人员及实验班级。制定实验研究各项制度和各项准备工作。 ?第二、导学案结构研究 在这个阶段我们利用集体备课时间研究导学案的结构，导语的设计、导学案的指导性和具体可操作性，熟悉导