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如何在短时间内提高语文成绩 一些考生甚至教师认为，语文重在平时积累，能力非一朝一夕能养成，临考复习无济于事，她是冰冷的睡美人，要想从她那里得到施舍的分数是不可能的。这话只说对了一半，如果你在复习中对她多眷顾，她会多情地甚至慷慨地给你应有的回报。那么果真有在短暂的复习时间内提高语文的秘诀吗？笔者对2006年全国各地17套高考试卷进行了认真细致的研究，在此试对高考语文复习作一前瞻，以期破解命题规律，帮助考生找到秘诀，提高语文应试能力。 一、语言基础 语言基础不会超过四道选择题，赋分12分。这一板块包括字音字形、标点、实词、虚词、成语、病句、排序（句式的连贯、得体）、文学常识等，其中字音字形、成语、病句、排序应为必考点，要重点复习。 字音字形的考查估计会出现两种情况：二者仅考其一，或二者合并为一题考查，且难度略有降低。复习重心要放在最常见的音近字、形近字、音形相近字上，绝不要钻生僻字；要掌握一定的辨识技巧。如，据义记形，知道“搏”具有“搏动、跳动”的意思，就会很轻松记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”；结构推形，“仗义执言”为两个动宾词语构成的并列关系短语，“仗”为动词，相对应的“执”也应为动词，这样就可轻松判断出如将它写成形容词的“直”就是错别字。其他技巧还有据义推形、探源定形、据理辨形等。 成语，考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、二义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。 病句的考察范围不会超出常见的语序不当、结构残缺等六大类型。所出选项出自报刊时文。常见的误区设置为：一面和两面不照应、主客体倒置、因定语过长而导致的中心词残缺、因用 “切忌”或反问句式造成的否定不当、因用数量词或“的”而导致的歧义、短语并列而出现的概念交叉、语序不当、搭配不当等，考生牢记在心，一眼就会识破命题人的陷阱。 排序题难度大，但高考的命题规律很明显，考生若能洞察，得分反而很容易。高考语序排列一般为总分结构、时间顺序两种类型。选择时要先找出总句以及表示时间、地点的词语；答题要领：一抓句子话题中心，二要瞻前顾后，找出排列句和上下文照应的词语和句式。这个规律集中体现在2006年的全国卷I、卷II的第4题中，希望考生认真领会。 二、科技文阅读 科技文阅读，俗称“小阅读”，全国卷缩减为3道选择题，赋分12分。它包括自然科学文和社会科学文两大类，二者在去年全国各省市卷中比例为8：11，可看出社会科学文在高考中位置越来越重要，考生复习时应适当向此倾斜。高考科技文往往选用某一领域最新研究动态和最新研究成果的文章，选文大都来源于《参考消息》与《新华文摘》等。特别提醒考生的是，这类文章大都内容艰深，考察的重点在筛选信息上，即通过文中重要的词语、句子获知信息，它考的是“咬文嚼字”的能力；考（转载自第一范文网，请保留此标记。）生只要整体感知就可，并不需要对材料所介绍的的科技知识有百分百的了解，因为高考考的是语文阅读能力，并非科技能力，考生实无必要徒费时间“啃”懂原文再去答题。答题步骤为：先泛读材料，然后看后文考题，再带着问题精读据题干锁定的文段区域，这样“卫星定位”才能精确出击，事半功倍。综合分析近几年的高考语文试卷，科技文阅读设置干扰项的方法有：（1）无中生有；（2）答非所问；（3）曲解原文；（4）偷换概念；（5）源流倒置；（6）以偏概全；（7）转化失误。其中转化失误最典型，最易在试题中出现。它具体表现在，将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，已然变未然，未然变已然，或然变必然，必然变或然。考生在题目中遇到有关词语应高度注意。 三、古文阅读 文言文阅读题型不会有大的变化，但有两种命题趋势要注意。一是文言文选材的范围已经扩大。从去年各地高考试卷可以看出，选文虽说仍以二十四史中的人物传记为主，但已向其他经史子集的山水游记、杂记、赠序和序跋文体扩展，如北京卷的《晏子春秋》、江西卷的《续古文观止·醉书斋记》、浙江卷的明方孝孺 《蚊对》、安徽卷的 《齐民要术》、湖北卷的《颜氏家训》和湖南卷的曾国藩《＜湖南文征＞序》等。二是继续重点考查翻译。全国卷的分值增加到10分，显示出文言文考查弱化客观选择强调主观笔答的趋势。 对此，提出四点复习建议。1、扩大文言文课外复习范围。以《史记》为中心向其他经史子集扩展。2、重点放在翻译上。另外，北京卷的文言文断句题可看作翻译的一种新题，复习中要格外重视。3、集中强化复习常见的120个文言实词和18个文言虚词。这是文言文提高的根本，因为不管何类题最后落脚点都在这里。虚词中又以“之”（各地高考卷中出现4次）、“以”（出现8次）、“其”（出现5次）、“为”（出