江苏省张家港市九级政治全册 生活处处有合作教案 新人教版.docVIP

生活处处有合作教案 学科 政治 课题 执教 时间 案例 背景 教材分析 本框题由“导言”、“了解合作含义”、“感情合作价值”、“发展离不开合作”四个部分组成。“导言”首先从人是社会的人这个逻辑起点出发，指出乐于合作、善于合作，是现代人应该具备的基本素质。 学情分析 本课主要通过一系列事例，从不同侧面让学生感悟合作的意义和作用，因而在教学中在通过多举事例来感悟。 教学 目标 知识技能 1、了解合作的原因、涵义及类型。 2、理解合作的作用和意义。 3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。 过程方法 在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。 情感价值 帮助学生树立科学的人生观，初步培养合作的意识。 教学策略 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究 教学重点 合作的意义、合作的含义 教学难点 1、合作的意义、2、? 合作与发展的关系 教学准备 PPT课件 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设 情境 导入新课：国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。 探索 新知 一 、了解合作的含义（板书） 活动1 体验现代工业文明 活动内容：教师用多媒体播放出日本马自达公司一汽轿车mazda6生产流水线组图。（企业内部的合作） 教师提出问题：日本马自达公司一汽轿车高效的奥秘是什么？ 学生观看，并相互讨论。学生回答：日本马自达公司一汽轿车里面，每个人只从事一道工序，因此比较熟悉。 教师：是的，每个人只从事一道工序，比较熟悉，但请大家思考一下，如果中间少了一两个人，还行吗？学生：肯定不行，需要人加以合作 教师总结：从这里，我们可以发现，日本马自达公司一汽轿车品牌之所以享誉全球，是人与人合作的结果。合作是生产力发展和社会分工的必然结果，科技进步，社会分工越来越细致，就越需要合作。生产的社会化使整个生产过程分为若干个相互依赖、相互制约的环节，生产活动必须依靠全体社会成员的通力合作才能进行。 教师：那合作与分工的关系是什么？ 学生：分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然结果。 教师：什么是合作？学生：合作是人们为了达到某一共同的目标而相互配合，相互协作而进行的一项活动。教师：合作是社会发展的必然结果，合作与不合作有什么不一样的呢？我们来进行下面的活动。 活动2 人与人的合作 教师用多媒体投出下面的事例，学生阅读并思考：这个故事说明了什么？ 天堂和地狱 有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。 紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟得说：“我知道了，这就是天堂。”引出思考：地狱和天堂的区别在哪里？ 学生：天堂和地狱的区别在于有没有合作。 教师概括：人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。由此引出第二个方面： 二、感悟合作的价值（板书） 教师提问：为什么要合作？活动3 回顾历史 教师用多媒体投出98年抗洪的场面和03年抗非典的场面 教师：为什么抗洪和抗非典能取得成功？ 学生回答：因为人们团结一致 教师：98年抗洪精神和03年抗非典的精神有一个共同点，那是什么？ 学生：人们相互合作 教师总结：从98年抗洪的场面和03年抗非典的场面，我们可以感悟到合作价值的第一点：合作可以使人相互依存，相互促进，增强团结 教师引导学生看课本P48下面的事例，并引导学生回答课本上的问题。 学生回答：略　教师总结：⑵合作可以使人扬长避短，最充分、最有效的使用人力和资源，做到人尽其才，财尽其用。 教师引导学生看课本P49上面的事例，并引导学生回答：农村医疗保险有何意义？（新型农村合作医疗规范）学生回答：农村医疗保险，使有些贫困人口解决了看病难的问题。 教师总结：（先播放一些农村合作医疗的图片）农村医疗保险的实施，解决了人们的实际困难，这符合三个代表的要求，体现了党的宗旨，是社会主义本质的要求，由此我们可以得出合