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第四节 红军的长征 一、教材分析与处理 二、课堂教学设计 第四节 红军的战略转移 1． 知识目标 2．能力目标 3．情感态度价值观 第四节 红军的战略转移 ?1、了解：红军的第四次、第五次反“围剿”简要过程；王明“左”倾错误的表现及危害； ?2、理解：蒋介石的“攘外必先安内”政策的表现和实质； ?3、掌握：遵义会议；红军长征历程 第四节 红军的战略转移 1、通过分析“攘外必先安内”的反动政策，使学生进一步认识以蒋介石为首的国民政府的反动本质。 2、通过对红军长征史实的回顾和“长征精神”的讨论，教育学生学习革命先辈不怕牺牲、勇往直前的优秀品质，进行革命传统教育，激发学生“进行新的长征”的历史责任感。 3、通过遵义会议史实的学习，进行党的基本教育的路线。要求学生认识中国共产党的正确领导是革命取得胜利的保证。 。 第四节 红军的战略转移 1、通过“攘外必先安内”的反动政策和“不抵抗政策”、第五次和前四次反“围剿”以及遵义会议与八七会议的比较，培养学生比较历史事件的能力; 2、通过对遵义会议和“长征精神”的分析讨论，培养学生运用史实论证历史问题的能力。 第四节 红军的战略转移 1、本课重点 （1）红军长征 （2）遵义会议 2、本课难点： 蒋介石的“攘外必先安内”政策实质 第四节 红军的战略转移 * 第四节 红军的战略转移 一、教材分析 二、学生分析 教学目标 教学方法: 讲述法、 谈话法、讨论法、 多媒体辅助教学 教学手段： 幻灯片；投影；录像；音乐 课时安排：一课时 谈一谈 九一八事变后中国时局变化情况 导入新课 蒋介石推行“攘外必先安内的反动政策” 发动第五次围剿，由于王明的“左倾”错误，第五次反“围剿”失利 红军战略转移 经过 1934年开始 1935年召开遵义会议 1936年10月胜利结束 意义 使中国革命转危为安 保存了党和红军的精华 宣传了中共的政治主张 外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮 ——蒋介石 对围剿红军的国民党将领的训话 一九三三年四月十日 1、蒋介石为什么提出“攘外必先安内”政策? 2、材料中的“外寇”、“内匪”各指什么？ 3、蒋介石的这个政策，其实质是什么？ 与不抵抗政策有什么关系？ 谈一谈 蒋介石“攘外必先安内”政策 约6:1 8万多 50万 第五次 约4:1 7万多 30多万 第四次 约10:1 3万多 30万 第三次 约7:1 3万多 20万 第二次 约2.5:1 4万多 10万多 第一次 比例 中央红军 国民党军队 次序 请结合前四次反围剿的情况，说明第五次反围剿失败的原因？红军是否具有打破第五次“围剿”的可能性？ 红军长征 1，遵义会议的召开有何必要性？ 2，为什么说遵义会议在事实上确立了以毛泽东为核心的的新的党中央的正确领导？ 3，遵义会议在中共历史上有何重要地位？ 讨论 遵义会议 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 七律　长征（1935年10月） 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????