第二单元复习我们周围的空气.pptVIP

一、知识结构 1、物质的两种分类： 纯净物：由一种物质组成。如：氧气 混合物：由多种物质组成。如：空气、盐水 2、物质性质的两个方面： 物理性质：直接被感知（色、味、态）被测量的 性质（熔、沸点；硬、密度、溶解性） 化学性质：化学变化中表现出来的性质。如： 可燃性、氧化性、能支持燃烧、不稳定性。 一、知识结构 3、物质变化的两种形式： 物理变化：没有生成新物质。(状态、形状改变) 化学变化：生成新物质。(燃烧、食物腐败) 4、化学反应的三种分类 从反应物、生成物种类上划分的基本反应类型有二： 化合反应：由二种或二种物质生成一种物质的反应。 特征：多变一 分解反应：由一种物质生成多种物质的反应。 特征：一变多 从是否与氧反应：氧化反应（生成氧化物） 4、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置： A B C D E 根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 （1）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。 课堂练习 课堂练习 课堂练习 5、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置： 根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 ⑴加热高锰酸钾制氧气，用 装置，收集氧气最好用 装置。 ⑵用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气，用 装置。 ⑶氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。 11.利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕） （1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有 （填字母）。写出发生反应的文字表达式 。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有 的优点。 （2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下： ①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快。 ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。 a b d h 可以得到平稳的氧气流、控制反应速率、节约药品 ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同。 试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有 （填字母）。步骤③的实验目的是 。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来 。 f g h 证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变 实验开始没有称量红砖粉末的质量 以下是实验室制取气体常用的化学仪器。 请回答以下问题： 1）写出仪器F的名称： ； （2）写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的文字表达式： ；制取大量氧气并用排水法收集时最好选用上述哪些仪器： （填字母）； （3）做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部加少量水的目的是： ； ACDEG或BCDEFG 13.用右图装置测量空气中氧气含量。用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶并将塞子塞紧。回答下列问题： (1)红磷燃烧时的现象 ，该反应的化学方程式为 。 (2)待红磷燃烧结束并恢复到室温，打开弹簧夹，可以看到烧杯中的水通过导管进入集气瓶，并约占集气瓶体积的1／5。其原因是 。 (3)上述实验和拉瓦锡研究空气成分实验(将汞与空气封闭在一起，加热，生成氧化汞)的化学反应都属于 反应，生成物都属于 (选填酸、碱、盐、单质、氧化物)。 (4)使用上述装置，用木炭代