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学校德育作业 多选题 在近代，我国教育史上用过 和 等概念以示德育。2、 我国解放以来，在德育概念的表述上表现出 的状态。1982年，我国颁布的第一个小学思想品德课教学大纲，用 表述德育概念，反映了比较多的教育工作者的倾向。3、 在外国教育发展史上，比较长的时间内是将德育混同在 概念之中。4、 使“德育”这一概念风靡全球者，当是英国学者斯宾塞。他在《教学论》（1860年）一书中，把教育明显划分为从此，“德育”逐渐成为教育世界中一个基本概念和常用术语。 5、 德育的进行，需要有三个要素组成活动，即 三方发生联系，产生矛盾运动。6、 20世纪80年代以来，中国大陆关于教育和德育主体问题，主要存在着三种观点，即： 。对德育主体作用的认识，归纳起来看，大体有以下三种不同的态度： 。8、一般来说，德育主体的素养结构应由三个基本维度构成，即：9、教师德育素养的“三个尺度”是指 的尺度。10、德育主体素养的提升主要应当通过两大途径进行。学校道德教育大体上经历了以下四个阶段，即古代学校德育是指 的学校德育。近代学校德育的主要变化是学校德育的：习俗性德育的主要特点是：古代学校德育具有的主要特点是：我国中小学德育应更新并树立的德育观念和德育新理念是：改革开放以来我国中小学德育工作取得的新进展，主要反映在以下几个方面：当今世界中小学德育改革大趋势是：德育的主要功能包括德育的：道德可分为：个体道德是由 构成的，是个人在具体的、终身的社会生活中个性化的道德表现方式。学校道德教育具有的主要特性是：德育课程的主要特点是制约现行学校道德教育效果的情绪因素主要有：道德教育获得实效的心理基础是德育主体的自修除了一般在道德、专业和教育上的修养方法之外，还特别应当注意以下三个策略：现当代学校德育是 指以来的学校德育道德教育获得实效的心理基础是重视德育是 办教育的重要原则。德育在建设社会主义物质文明和精神文明中起着 的作用。德育在人的全面发展中起 作用简言之，德育的功能就是“德育（本来）能够干些什么”。简言之，德育就是教育者培养受教育者品德的教育。品德是指调节一定社会关系的政治规范、思想规范和道德规范表现在个人思想言行中稳固的政治品质、思想品质和道德品质的总和。德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。影响学校德育内容的教育因素主要有：对道德可教性的理解；德育目的、目标及其序列化；德育过程观；偶发因素。爱国主义是人类一种最古老的感情。是千百年来巩固起来的人们对祖国的一种最深厚的情感、也是对祖国在历史和现实中所起的进步作用的正确理解，力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的―种坚定的志向。但是爱国主义以及爱国主义教育也都应该建立在理性思考的基础之上。具体说来，我们应当注意处理以下几种关系。第一，爱“祖国”与爱“国家” (或政府)。第二，“爱国”与“爱人类”。第三，爱国与改革开放。第四，爱国情感与爱国行动。狭义认为：德育课程是为发展学生的思想品德所领先设计的德育内容。广义认为：凡是具有育德作用的一切教育因素都是德育课程。活动式德育课程是指从学生的兴趣和需要出发，以学校或学生白我组织的有计划的实践活动为中心，旨在进一步提高学生的道德认识和思维能力，丰富道德体验，锻炼意志，践履道德，促进道德行为习惯养成而设计的课程。根据学校德育内容的构成原理，从结构上说，普遍认为学校德育内容可分为政治、思想、道德、法制和心理五个层面，从组成上说，又分为基本内容和时变内容两大部分建构德育模式的基本要素主要包括：德育理念要素、德育资源要素、人的德性要素、工作方法要素、道德情境要素。简言之，德育就是教育者培养受教育者品德的教育。故德育的进行，需要有三个要素组成活动，即教育者（德育工作者）、品德规范、受教育者三方发生联系，产生矛盾运动，即德育。品德是指调节一定社会关系的政治规范、思想规范和道德规范表现在个人思想言行中稳固的政治品质、思想品质和道德品质的总和。（１）鲜明的社会性和阶级性 （２）年龄阶段性 2、简答? １）是根据国家政治经济形势发展变化的需要提出的。　　（２）是根据党和国家的教育目的和方针提出的。　　（３）德育的任务反映了年轻一代年龄特征的需要。 ? 怎样认识家庭对青少年儿童德性成长的意义？ 答：（１）家庭环境是学校德育的基础环境(具基础性)。　　（２）家庭环境作用具有深刻性。　　（３）家庭环境对学校德育具有互补性。 ? 大众传媒对儿童青少年道德成长具有什么样的影响? 答：大众传媒无论其积极还是消极方面，都从如下三个方面影响学校德育。　　第一，构成学校德育的环境。大众传媒的影响主要是作为直接的信息状态发挥其环境作用的。由于其面向大众的直观、感性的包装特征，往往比其他环境因素更易于产生吸引、影响青少年的功效。故学校德育的社会环境建设的重要