《社会学概论知识点整合纲要版简化版.docVIP

社会学概论复习纲要版简化版（郑杭生版本） 1、社会学的研究对象和学科地位。 （1）研究对象：把社会当做整体，以个人与社会的关系作为基本问题，研究社会的构成和运行方式的综合性学科。 （2）学科地位：历经—总和，综合、普遍、平等、共通说。 一般：历史唯物论这样的哲学科学； 特殊：社会学、历史学这样的综合学科； 个别：经济学、政治学、教育学、法学等专门社会学科。 2、社会学的功能与由来。 功能：描述功能、解释功能、预测功能、规范功能、社会批评功能、教育功能。 (1) 认识和改造社会（理性—科学功能） ①社会学的认识功能或认识意义 a、社会学的描述功能（人们认识和理解社会的重要依据）、 解释功能（感性-理性，告诉人们“为什么”）、 预测功能（提示将来可能发生的社会事件或可能呈现的社会状态） b、规范功能（按照一定标准对社会进行设计为社会提供蓝图使社会按照人们的意愿进行） 社会批评、教育功能（提供社会学视角、社会学方法，帮助人们获得新的社会知识） ②社会学的实践功能或实践意义。 a、帮助人们使自己的社会行动更加合理，更加符合规律性。 b、促进社会良性运行和协调发展。 （2）增促社会进步，减缩社会代价。（人文—价值功能） （构建和谐社会贯彻科学发展观的目的，其实就是最大限度增促社会进步，减缩社会代价到最低限度；而构建和谐社会的过程实际上就是不断增促社会进步减缩社会代价的过程） （3）构建和谐社会 3、社会唯实论和社会唯名论 （1）社会唯实论：社会是真实存在的，是有规范和制度构成的有机整体，不是简单的个人的集合。 代表人物：涂尔干（法）的《自杀论》，实证主义路线 其方法论特点是：坚持社会唯实论和社会整体观，反对还原论。他认为社会是一个自我调节系统，主张建立一种多层次的社会道德规范体系，加强他的调节功能。 在《论自杀》中将自杀分为：利己式、利他式、宿命式和越轨式。认为自杀与群体联系的强弱有关。 （2）社会唯名论：社会是代表具有相同特点的许多人的名称，是非实体，只有个人是真实存在的。 代表人物：马克斯?韦伯《新教伦理与资本主义精神》反实证主义路线，吉登斯。 方法论方面：韦伯倾向于个体主义，即主张对特定社会行动或社会现象背后的个人动机或隐藏的意义加以理解，与实证主义方法论形成鲜明对照。 他把社会行动区分为四种类型：①目标合理的行动 ②价值合理的行动 ③激情的行动 ④传统的行动 4、加芬克尔的“本土方法论”（既是一种理论又是一种方法） 创立于2c60s，又称“俗民方法论”。是分析人们在日常社会相互作用中所遵循的全部规则的社会学方法。 他认为：一个群体中的成员间所有普遍的社会相互作用均由某些民间的规则所支配。即人们之间的互相理解不仅基于当事人说出来的东西，而且根据大量谈话中未提到的因素。 本土方法论者认为社会互动是由形成人们正常交往基础的规则所决定的。如果违背了这些规则，互动就不能顺利进行。【本土论的“无背景试验” —学生称父亲为“先生”】 其实任何一个互动过程中都存在一些背景知识，互动双方都必须了解。否则无法沟通。 5、社会分层的含义、帕累托的精英循环。 （1）社会分层含义：依据一定的具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象。社会分层体现着社会不平等。 （2）帕雷托的精英循环理论： 基本条件：保持循环路线的畅通，以使执政层中总能保持一定数量的精英→使执政层的力量、才干平均值高于执政层。 基本过程：非执政层中的精英人物上升为执政层中，执政层中庸才下降到非执政层中。 基本意义：就在于更新上层成员，补充和提高执政阶层所必备的管理能力。 【→这样才能使执政层的才干平均值高于非执政层→有助于维护社会稳定，推动社会发展。使传统社会向现代社会转变，不平等性从僵化向流动转变。】 社会稳定的关键：保持路线的畅通。 6、社会化的含义（广义、狭义）、类型、主体与基本内容 （1）社会化的含义： 狭义：个体如何从一个“生物人”转变为一个“社会人”，以少年儿童为对象。 广义：是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。 社会化是指： 个体在与社会的互东过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。 在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是一个贯穿人始终的长期过程。 （2）社会化类型：基本社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化、再社会化。 （人生必经的：基本社会化；不一定经过的：再社会化。） 初始社会化（基本社会化或者一级社会化）、 预期社会化（将来要做电视台电台记者的广播电视新闻专业的学生）、 发展社会化（继续社会