江苏省海门市麒麟中学高中生物 课后巩固提能 5.5精品练习 新人教版必修2.docVIP

课后巩固·提能 （30分钟 50分） 一、选择题(本题包括6小题，每小题4分，共24分) 1.为了使海洋生物资源可持续利用，就需要保持海洋生态系统的动态平衡。对一个平衡的生态系统来说，下列叙述错误的是( ) A.具有一定的自我调节能力 B.能量流动与物质循环保持动态平衡 C.植物与动物的数量相等 D.生物成分之间相互制约、相互协调 2.(2011·阜阳高二检测)生态系统结构越复杂，其自我调节能力就越大，原因是( ) ①处于同一营养级的生物种类多 ②能量可通过不同的食物链传递到最高营养级 ③某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替 ④能量流经各营养级时，是逐级递减的 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.③④ 3.(2011·武汉高二检测)下列实例说明生态系统具有自我调节能力的是( ) A.豆科植物能供给根瘤菌有机养料，同时能通过根瘤菌获得含氮养料 B.草原上羊的数量剧增会导致草的数量减少，进而抑制了羊的数量增长 C.山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生 D.废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草，进而逐渐出现小灌木林 4.一般情况下，一年内农田、草原和森林生态系统的抵抗力稳定性大小和变化正确的是( ) 5.下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是( ) A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 B.自我调节能力越弱的生态系统，其恢复力稳定性一定越强 C.人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，以维持其稳定性 D.提高生态系统稳定性，并非禁止对生态系统干扰和利用 6.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是(多选)( ) A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高 B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高 C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降 D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高 二、非选择题(共2小题，共26分) 7.(12分)分析如图所示坐标曲线，回答问题： (1)若横坐标代表环境温度，纵坐标代表动物的耗氧量，曲线代表恒温动物和变温动物在不同环境温度下的耗氧量，则A代表________，B代表_________。B在较低温度下耗氧量增加，此时__________激素分泌量增加，加速体内物质的氧化分解，增加产热。 (2)若横坐标代表每天光照时数，纵坐标代表植物开花所需的天数，则代表短日照植物的曲线是__________。若使菊花在“五·一”节左右开花，则需对菊花进行_________处理。这是利用了___________信息对植物繁衍活动的影响。 (3)若横坐标代表生态系统中营养结构的复杂程度，纵坐标代表生态系统稳定性高低，则A代表__________。生态系统自我调节能力的基础是__________。 【实验·探究】 8.(14分)(2011·孝感高二检测)为观察生态系统的稳定性，设计了4个密闭、透明的生态缸，各缸内的组成条件如表所示。经过一段时间的培养和观察后，发现甲缸是最稳定的生态系统。 请回答以下问题： (1)生态缸是密封的，__________(能或不能)与外界进行能量交换，_________ (能或不能)与外界进行物质交换。 (2)乙缸中，藻类的种群密度变化趋势逐渐降低的原因是___________________ ___________________________________________________________________。 (3)丙缸比甲缸有较多的有机物，原因是缺少泥沙，_______________较少。 (4)丁缸与甲缸相比，氧气含量低的原因是_____________。 (5)甲和丁相比，甲代表的生态系统的营养结构应更___________(复杂或简单)，稳定性更高，说明生态系统中__________之间的比例越协调，稳定性越高。 (6)根据观察结果，可以得出结论，生态系统要保持稳定，需要具备下列条件： ①_________________________________________________________________； ②_________________________________________________________________。 答案解析 1.【解析】选C。作为一个生态系统，植物一般为第一营养级，而动物为消费者，根据能量流动的传递效率可知，正常的平衡生态系统中植物的数量应多于动物的数量。 2.【解析】选B。营养结构复杂的生态系统中，处在同一营养级的生物种类繁多，某营养级的一些生物消失，可由同一营养级的其他生物代替，能量可以通过