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小学语文基础知识大全 一、词语 小学阶段，对词语部分总的要求包括：能正确地读出和书写学过的词语，懂得词语的意思；能结合上下文理解词语；能从词义的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义；学过的词语大部分都能正确运用。 1.词语的理解 理解词语就是懂得词语的词义，通常有三种方法： （1）查字典或词典，根据上下文，从中选择一个合适的注释。如：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（《梅花魂》）“秉性”在字典里的解释有：①性格、特点；②品质、品格。在这一句中属于第二②义项。具体指梅花不畏严寒（困难）、坚强不屈的品质。 （2）从字义入手，抓住词语中一些关键又难以理解的字，弄清它的意思，再联系整个词语来理解。如：“千钧一发”，关键字是“钧”和“发”。通过查字典，知道“钧”是古代重量单位，30斤为一钧；“发”这里指的是头发。整个词的意思是说：千钧的重量系在一根头发上。比喻当时的情况十分危急。 （3）先弄懂词语的本义，再结合具体的语言环境理解它的引申义或比喻义。如：“他的思想包袱太重了。”“包袱”本义是包衣服的布，这里用的是比喻义，指精神上的负担。有时候可以从词语所在的句子中直接找注释。如：“在草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”（《草原》）“洒脱”就是“行车时方向只要不错，怎么开都行”的意思。 2.同义词和反义词的辨析 （1）同义词的辨析 意思相同或相近的词，叫做同义词。同义词又分为两种：一种是等意，意义几乎完全一样，一般可以互相替代。如：立刻——马上 妈妈——母亲 这类词为数较少；另一种是近义词，意义相同但不完全一样，有细微差别，不能任意替换。 怎样辨析近义词呢？ ①词义范围大小不同。 例如：范围大：事情 战役 时期 宝贵 范围小：事件 战斗 时间 珍贵 ②语义轻重不同。 例如：语义轻：损害 轻视 希望 优秀 语义重：破坏 蔑视 渴望 优异 ③感情色彩不同。 例如：褒义：果断 团结 鼓动 夸奖 贬义：武断 勾结 煽动 夸耀 ④适用对象不同。 例如：对上：爱戴 对己：悔恨 对下：爱护 对人：怨恨 ⑤搭配关系不同。 例如： 精神 作用 发扬 作风 发挥 力量 传统 创造性 ⑵反义词辨析 意义相对或相反的词叫反义词。如：冷 --暖 迎 --送 光荣 -- 可耻等。 ①词性相同才可以构成反义词。如：“长度”和“短小”不能构成反义词。因为“长度”是名词，“短小”是形容词。 ②不能再词前加上“不”作反义词。如：“白”和“不白”不是一对反义词。 ③不是所有的词语都有反义词。如“黄”和“电灯”等。 ④有的词语只有一个反义词，有的词语有多个反义词。 　　如：　　　　　慢　　　　　　　　　退步 　　　　　　快　　　　　　　　进步　　 　　　　　　　　　钝　　　　　　　　　落后　 3、词语的逻辑归类。　 词语的逻辑归类就是把学过的词语根据所表示的事务的种属、性质、特点、用途、关系等方面的不同，把它们进行分类。归类方法有： ⑴把不属于同一类的挑出来。如：“黄瓜、白菜、萝卜、西红柿、西瓜”，其中“西瓜”不属于蔬菜，应挑出来。 ⑵把词语按一定顺序排列。有的按词义轻重；有的按方位顺序；有的按事物发展或时间先后顺序。此外还可以按种类、应用范围、感情色彩等。 ⑶分清词语所代表的事物之间的对应关系。如：“医生对病人”“教师对学生”是工作者与工作对象之间的关系；“车对运输”“笔对运输”是工具与用途的关系等等。 4、正确使用关联词语。 关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子（分句）组合成一个句子（复句），因而要学会运用。 ⑴表示并列关系的词语。 既（又）……又…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边…… 不是……而是…… ⑵表示递进关系的词语。 不但（不仅﹑不止）……而且（还﹑也﹑并且）…… ……还…… ……甚至……　　　　　 ⑶表示转折关系的词语。 虽然（尽管、虽说）……但是（可是、还是）…… 却（不过、然