江苏省灌云县高中语文《留侯论》课件 苏教版必修3.pptVIP

讨论：苏轼的观点有合理之处，然而，是不是在一切情况下都要“忍”呢？ 忍，作为一种涵养，经常被曲解。忍，不应该是憋在心里，窝气；因为气不顺，憋在胸中，久而不畅，则智昏；智昏，则容易失言失态。最终，忍的修养还是会失去。所以说，忍应该是主动地、积极地去“化解”。 处事临危不惧、当机立断，采取积极避其锐气、迂回化解的办法；学会避免正面冲突，减少不必要的消耗和损失，用柔化、分化等办法最终彻底解决冲突。 * 题乌江亭 唐·杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 宋·王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 1．两首诗咏的都是西楚霸王项羽，评价的角度有什么不同？分别表达了什么观点？ 2．两首诗的议论不落窠臼又各具特色，都能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？ * 不管用怎样的方法研究历史，一定要符合历史的客观性，要以广阔的历史视野把读者引向对事物和事件公正和准确的评判，让我们当代人可以窥见到历史上那种真实的生活和鲜活的历史戏剧性事件…… * 一“忍”成名： 韩信胯下之辱 张良圯上拾履 娄师德唾面自干 * 娄师德唾面自干 娄师德，字宗仁，唐代人，他官至同平章事，一生为将相30多年，稳而不倒。其诀窍是能忍受任何侮辱而不动声色。 　有一次，他弟弟被派去做代州刺史，临行时来向娄师德辞行。他便问弟弟：“你我受国家的恩宠太多，显荣太过，很容易招惹别人的妒忌，你有什么方法可以避免呢？” 　他的弟弟说：“往后即使有人唾口水在我面上，我也只把它揩干而已。”娄师德说：“这还不行。人家唾你的脸，就因为他对你生气了，如果你把唾沫揩去的话，他便更恨你了。所以，你不要去揩，而要让它自己干，并且要面带笑容承受，这才对呢！” * 1、士可杀，不可辱。 2、宁为玉碎，不为瓦全 。 3、生当做人杰，死即为鬼雄 。 4、舍得一身剐，敢把皇帝拉下马 。 不忍 * 有限度的忍是一种修养，是一种气度，是一种胸怀高远、旨在将来的谋略。 无限度的忍是一种怯懦，是一种软弱，是目光短浅、毫无原则的退让。 * 留侯论 苏轼 * 学习目标 一、掌握重点文言词语的意义和用法，了解古今词义的变化和词类活用的现象，强化对重点语句的翻译和理解。 二、了解文章以“忍”字贯穿全篇，层层议论，逐步深化的论说思路。体会苏轼史论散文的风格特色。 三、联系生活实际，感受“以忍易怒”“以静易躁”的人格力量，学习苏轼的创造精神和治学态度。 * 张良 宋·王安石 留侯美好如妇人，五世相韩韩入秦。 倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝。 脱身下邳世不知，举国大索何能为？ 素书一卷天与之，谷城黄石非吾师。 固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿。 从来四皓招不得，为我立弃商山芝。 洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌疑。 * 题 解 张良，字子房，与萧何、韩信并为汉初三杰。楚汉相争时，子房运筹帷幄，辅佐汉高祖打败项羽，事成不居功，自请封于留，高祖乃封之留侯。 这是一篇史论散文，是作者早年进献给皇帝以应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了其非凡的才华。 * 1.卒（ ）然临之 2.圯（ ）上老人 3.刀锯鼎镬（ ） 4.贲（ ）育 5.倨（ ）傲鲜（ ）腆（ ） 6.肉袒（ ） 7.彼其（ ） 8.不称（ ）其志气 cù yí huò bēn jù xiǎn tiǎn tǎn jì chèn 正字音 * . ⑴必有过人之节（ ）　 ⑵匹夫见辱，拔剑而起（ ） ⑶卒然临之而不惊 / 卒然相遇于草野之间（ ） ⑷然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之（ ） ⑸观其所以微见其意者（ ） ⑹其锋不可犯，而其势未可乘（ ） ⑺其间不能容发，盖亦已危矣。（ ） ⑻而特出于荆轲、聂政之计（ ）　 ⑼郑伯肉袒牵羊以逆（ ） ⑽勾践之困于会稽而归（ ） ⑾使之忍小忿而就大谋（ ） ⑿非有平生之素（ ） ⒀非子房其谁全之（ ） 重点词语 节操、操守 泛指布衣百姓，普通人 通“猝”，突然 怎么，哪里 隐约 利用 副词，实在 只是 与“迎”是同义，欢迎 连接主谓之间，取消句子独立性 成就、完成 名词，早有的交情 保全 *