《第8讲身边人物很可爱抓住特点写出来.docVIP

第8讲 身边人物很可爱 抓住特点写出来 题目：我喜欢的一个人 【题目分析】 指导学生用自己的心灵去感受周围的人物，写出人物的特点，写出自己对人物的感情. 【教学目标】 1、抓住人物的特点进行描述。 2、通过具体的事例来表现人物的特点。 3、写出对人物的喜爱之情。 【教学重点】 抓住人物的特点进行描写。（外貌、神态、动作等。） 【教学难点】 通过具体的事例表现人物的特点。 【教学过程】 一、话题导入，激情引趣 1、话题交流，真情融汇 （1）师：我们的生活中，有许许多多的人在关怀我们，有许许多多的人在帮助我们，请你说一说，你最喜欢的人是谁？（学生自由发言） （2）师：猜一猜，老师最喜欢的人是谁？知道老师为什么喜欢她吗？我的姥姥，他叫李绍勤 （3）师：我们做一个小游戏，叫“猜一猜”。就是由讲述几个典型人物，，但不说出名字，其他同学猜一猜他（她）是谁？ 学生一：他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。他一个筋斗能翻十万八千里；一对火眼金睛炯炯有神,扑闪扑闪的，能看穿一切妖魔鬼怪的伪装，显露着铲除一切妖魔的决心。他挥舞着如意金箍棒，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神，他就是占花果山为王，号称齐天大圣—— 生：孙悟空 师：从孙悟空的外貌描写，你读出了什么？ 生：从他的穿着，我读出了他的霸气。 师：“威武霸气”是孙悟空哪方面的特点呢？ 生：是孙悟空性格的特点。 师:是的，人物的性格特点可以通过外貌描写来突出。你真是个爱思考的孩子。你还能通过对孙悟空的哪方面的描写看出他的哪方面的特点？ 生：从“一对火眼金睛炯炯有神,扑闪扑闪的，能看穿一切妖魔鬼怪的伪装，显露着铲除一切妖魔的决心。”这个句子里对他眼睛的描写，看出他有“铲除一切妖魔的决心”。 师：他的这个决心，这份勇敢，这种大无畏应该属于人物的什么特点？ 生：精神品质。 生:思想品质。 师：（板书）品质。片段描写的最后一句话“他挥舞着如意金箍棒，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。”这又写出了孙悟空的什么呢？ 生：孙悟空的精神。 师：这个“精神”和上面讲的“品质”一样吗？ 生：（摇头，说不出来） 师：“品质”是指行为、作风上表现的思想、认识、品性等的本质，是我们习惯所说的什么乐于助人的精神，什么英勇无畏的精神。这儿的“精神”是指孙悟空表现出来的一种活力，一种面貌。通过对孙悟空外貌的描写，突出了他的性格特点，显现了他的思想品质，也表现他的精神风貌，这就是成功的人物外貌描写。对比阅读一个片段，看看你能读出什么？ 生：他显出一副威武霸气的样子。他能看穿一切妖魔鬼怪的伪装，显露着铲除一切妖魔的决心。他浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 师：他还是咱们的齐天大圣吗？ 生：不是，是一个神仙。 生：是一个英雄。 师：反正不是咱孙大圣了，抓住特征进行人物外貌描写，才能突出这个人物的特点。这就是咱们四年级“描写人物外貌”要达到的要求。 生齐读：抓住特征进行人物外貌描写，是为了突出人物的特点。 师：大家为什么猜得出来呢？ （学生回答：因为他说出了那个人的特点。） 师：你们将被讲到的这几个同学的特点用几个词写下来。（学生写） 教师总结：写一个人，最要的是要通过具体的外貌描写和事例来表现他的特点。我们每一个人都有自己的特点。特点鲜明，才能给读者留下深刻的印象。 二、文例分析，章法导引 1、举例讲述写出人物特点的方法 师：我们要描写一个自己最喜欢的人，如何来表现他的特点呢？或者说从那几个方面来写特点呢？下面我们一起来研究一下。 （1）外貌描写（投影示例） （找出关键句子、关键词，进行品味。） [老爷爷] 老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘着花白的络腮胡须，他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的，一只黄毛狗老跟在他的后面，寸步不离。 [女教师] 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。 小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。 瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。她梳着一条长长的马尾辫，走道的时候辫子也跟着一跳一跳的。 （2）动作描写（投影示例） （抓住关键句子和重点词语，理解如何写好动作。） [爬竿] 爬竿开始了。 第一个是叶枫。他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端。同学们用赞许的目光望着他，尽情地为他鼓掌。我心里想：“在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” 第二个轮到了我，我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时，我的身子一缩，