《第一单元《中国古代思想宝库复习学案.docVIP

第一单元 中国古代的思想与科技单元总结学案 导学案 课题 古代儒家学说的发展历程 授课教师 课型 复习课 课时 授课时间 一、一、【课标要求】 1、知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子，孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 2、知道汉代儒学成为正统思想的史实。 3、列举宋明理学的代表人物；说明宋明时期儒学的发展。 4、列举李贽、黄宗羲、、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学的发展。 5、概述中国古代的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 二、【学法指导】 1、本单元主要介绍中国传统主流思想的演变：从春秋战国儒家学说的创立到汉代武帝时期确立为正统思想，再到宋明时期发展到理学新阶段，最后是明清之际对正统儒学的批判。复习时要把握好这一贯穿单元的主线。 2、要采用结合社会生活实际的学习方式，讲所学中国传统文化主流思想的内容和身边常见的事例结合起来，把握其对现实生活的影响。 3、对传统主流思想的演变，分析其历史背景和影响，一定要结合学过的政治、经济史的内容。 。 【单元知识链接】 春秋战国时期的百家争鸣 1、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物：道家学派（人物 ，主张 ）儒家学派（人物 ）墨家学派（人物 ，主张 ），法家学派的（人物 ，主张 ） 2、孔子及儒学的勃兴.孔子的思想主张 ，孔子的地位 3、孟子的思想主张 4、荀子的思想主张 （二）汉代儒学 1、董仲舒的新儒学思想（主张 ） 2、汉代儒学成为正统思想（汉武帝的措施 和作用 ） （三）宋明理学 1、宋朝的程朱理学：北宋（人物 ，观点 ）， 南宋（人物 ，观点 ，代表作 ，作用 ） 2、心学：南宋（人物 和主张 ） 明（人物 和主张 ） （四）明清儒学思想的发展 1、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的各自基本主张 ，他们思想出现的主要原因 ，所处时代 ，作用 2、理解明清儒家思想的新发展 二、师生合作攻克目标 表一【主干知识回顾】 时代 代表人物 主要思想主张 孔子 思想核心是＿＿、＿＿。 孟子 主张施行＿＿＿＿，并提出“＿＿＿＿＿＿”的思想； “养浩然之气”。 荀子 最能体现其思想主张的是：＿＿＿＿＿＿。 董仲舒 主张＿＿＿＿＿＿，思想的核心是＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 宋明理学 朱熹 哲学范畴：＿＿＿＿ 获取途径：＿＿＿＿＿＿ 王阳明 哲学范畴：＿＿＿＿ 获取途径：＿＿＿＿＿＿ 李贽 否认＿＿＿＿是万世至论，认为“＿＿＿＿”，“＿＿＿＿＿＿＿即是人伦物理”，提出“＿＿＿＿”，动摇了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的理论基础。 王夫之 系统地批判＿＿＿ ，建立起较为完整的＿＿＿＿＿＿ 。 黄宗羲 否定君主专制制度，认为“＿＿＿＿＿＿＿＿”； 在经济方面则否定“＿＿＿＿＿＿”政策，主张“＿＿＿＿＿”。 顾炎武 强调＿＿＿＿＿＿＿，代表作是《＿＿＿＿＿＿》。 三、训练检验达成目标 【基础检测】 1．（2010年上海卷）当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即（ ） A．爱无差等 B．己所不欲，勿施于人 C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，灭人欲 2．（2010年天津卷） 《史记》载：汉武帝时，“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。该材料主要表明（ ） A．汉武帝广泛吸纳人才 B.平民将相大量涌现 C．儒学在民间开始兴起 D.儒学地位显著提高 3. （2011年广东卷）“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时（ ） A．儒道佛出现融合的趋势 B．佛教开始传入中国 C．诗歌创作呈现繁荣局面 D．绘画风格以写实为主 4．（2011年北京卷）明末清初思想家黄宗羲的《明夷待访录》在清代被列为禁书，其 主要原因是该书（ ） A.将人性与天理对立起来 B.质疑孔子的权威性 C.主张儒、佛、