《第一单元中国现代新诗.docVIP

第一单元 中国现代新诗 必会知识点：1、本单元文学常识，自由体诗的特点。2、字音字形 3、背诵 发展知识点：理解诗歌中的情感和意象 如何借助意象来理解诗歌所表达的情感。 第一课 沁园春 长沙 （一） 导学 一、关于词的知识（温馨提示：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，博学多才，需要日积月累，形成能力，需要知识基础。） 词，又叫（　　）、( ) 。源于 ，盛于 。原本是配合宴乐曲调的歌辞，在发展中渐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。曲调的名称叫 ，每个调名只标志固定的文字、音韵、结构格式，与内容无大联系。根据字数多少可分为 、（58字以内） 、（58-90字） 、（91字以外）。中长调按音节可分为 、 。 诗中的字词积累。（一）一读课文，完成字词积累1、易错读音 百舸（ ）争流 携（ ）来百侣 峥嵘（ ）岁月 挥斥方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 怅廖廓（ ）2、易错字形 针贬（ ）时弊 行踪鬼（ ）秘 挥斥方酋（ ） 群英汇（ ）萃 布（ ）署已定 愤（ ）发图强 事（ ）态人情 和霭（ ）可亲 成群结对（ ） 廖（ ）廓 铮（ ）嵘3、词义 意气/义气：意气:（1）意志气概,如~~风发（2）志趣性格,如~~相投 （3）主观情绪,如~用事 义气：指主持公道或忠于朋友的感情，如“重义气”。  辽阔/寥廓 ：辽阔：辽远广阔，宽广空旷；寥廓：高远空旷。 “风采”同“丰采”：人的仪表举止；文采。 “风韵”同“丰韵”：优美的姿态。 “风姿”同“丰姿”：风度姿态。 诵读。 这首词写于1925年深秋，大约是毛泽东同志离开湖南长沙前往当时革命活动的中心广州时。毛泽东同志从1911年至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘高峰。 了解历史背景，体会作者思想感情，理清思路,词的上下阕各写了什么? 学习词的前三句（1）前三句的正常语序是什么？（2）作者改成这样的语序，意在强调什么？（3）这三句塑造了怎样的词人形象？（语文小贴士：通常情况下，词的上片写景下片写情，借景抒情 情景交融） 情感与意象。 本诗虽是沿用了旧体词的样式，但它仍属于新诗，是因为它用了旧瓶装新酒，表达了一种现代人的豪情壮志.那么这种情感是通过什么表达的呢？意象。意象是诗歌理论中的重要概念，“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象就是诗人眼中的形象与心中的物象。而诗歌就是由一个个意象组成的，仿佛是画家的画笔把一个个景物描画出来形成了一幅画卷，这幅画卷带给人的整体感受就是诗人要表达的情感了。 上半阙：问1：上片中都写了哪些景物？这些景物都有哪些特点？ 问2：诗人在描写景物时视角是否有变化？为了使画面更加鲜明，作者还用了什么手段？ 问3：在脑海中描画诗人所写的景物，给这幅图景起个名字是什么？此时此景作者发出了怎样的感慨，词中直抒胸臆的句子是？能不能从中感受到作者心中所要表达的情感？ 下半阙：问1：下片写了什么内容？用哪个字引领？ 问2：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在词中的作用是？ 问3：上片中“问苍茫大地谁主沉浮？”的回答是什么？ 总结：毛泽东作为一位伟大的政治家，具有非比寻常的博大胸怀，他用精当形象的语言，色彩、动静、不同人的对比描绘了一幅壮阔的画面，抒发了想主宰国家和革命命运，以天下为己任，敢于改造旧社会的远大抱负。 （二）导练1．选出下列加粗字的注音有错误的一项 [　　　 ]A．青荇xìng 百舸gě 咆哮xiào B．趾zhǐ爪 涟漪yì 发酵xiàoC．休憩qì 遏è阻 罗绮qǐ D．屏bǐng息 不羁jī 白桦huà2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 [　　　 ]A．诀窍 和蔼 粗制滥造 靡靡之音 B．庄严 姆指 潸然泪下 不落窠