江苏省田家炳中学九级语文《古诗三首》课件.pptVIP

①突出潼关地势险要的特点。 ②拟人修辞，把本来静态的 山写动了，本来无情的水 写得心潮翻滚。 ③曲为心声，一切景语皆 情语，“聚”“怒”两字透露 了诗人极不平静的情绪。 　　暗示潼关历来是兵家 　　必争之地，铺垫下文。 字词赏析 * * * 3、眼前的一幕幕，让诗人生出了怎样的感慨？该如何理解这深沉感慨？ 4、这首曲子寄寓着诗人怎样的情感？ 无限感慨：兴，百姓苦；亡，百姓苦。 理解：在漫长的封建时代，不管怎么改朝换代，受苦的始终的人民百姓。表达了对百姓的深切同情。 情感：这首小令抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级的痛恨和对劳动人民的深切同情。 * 小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理：「兴，百姓苦；亡，百姓苦！」即不管封建王朝如何更迭，在他们的争城夺地的战争中蒙受灾难的，还是那些无辜的老百姓。它像一支高烧的红烛，照亮了人们的眼睛，使之认识到象征封建政权的宫阙，它的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的；它的倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。表达了诗人对劳动人民深切的同情。 内　容　评　析 * 积累： ①昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞） ②春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅） ③朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫） * 课堂练习： (1)小令中一个“聚”字写出了 （） 潼关的雄伟气势 (2)小令中概括封建社会的人压迫人，人剥削人的社会现象，表明作者对统治者的谴责和劳动人民的同情的句子是： 兴，百姓苦；亡，百姓苦 (3)小令中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的句子是： 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 * 江城子·密州出猎 ◇苏 轼 (1)本词上阙写景，描写了 （）的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的（） 豪情壮志 。 (2)词中塑造了一个力挽强弓，奋力杀敌的英雄形象的词句是 (3)苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公壮志未酬的感叹的词句是： 出猎 希望杀敌报国 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ (4)“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？ 这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄。 * 行路难 ◇李 白 (1)诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作是 ： 停、投、拔、顾。 (2)诗中暗示世路坎坷难行的句子： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 (3)诗中用历史典故表现诗人仍心存被起用的希望 的诗句是 闲来垂钓碧溪上，忽复乘船梦日边。 与此意境、创作手法相同的有苏轼《江城子·密州出猎》： 持节云中，何日遣冯唐？ (5)诗中道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的名句是 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 * * 学习目标 1、深明诗意，体悟情感。 2、赏析诗歌的表现手法，如虚实结合，用典。 3、背诵默写。 * 观 沧 海 * . 作者简介 曹操 字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。 写作背景 《观沧海》是曹操的名篇，是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。 * 东临碣石，以观沧海 水何澹澹，山岛竦峙 树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉，歌以咏志 * 分析 1、诗人在什么季节东临碣石观沧海呢？ 2、他看到了哪些景物？产生了怎样的想象？ 3、题为“观沧海”，可诗中不单纯写“海”，还写了其他景物，这样写有何好处？ 4、这首诗抒发了诗人怎样的的情怀？ * 壮 丽景象 开阔胸襟 水 何 澹 澹 山 岛 竦 峙 欣赏诗景诗意 * 江城子 密州出猎 苏轼 * 苏轼简介 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。　　苏轼是豪放词派的创始人，但细数《东坡乐府》，３４０多首传世之作中，真正称得上“豪放”的也不过十分之一．实际上，苏轼是豪放婉约两擅长的大家 * ． 这首《江城子　密州出猎》，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词．宋神宗熙宁八年