2017年度秋沪科版本数学七上1.1（正数和负数）课件2.pptVIP

2011年上海国际泳联世锦赛 某镇四家企业今年第一季度的产值与去年同期相比的增长情况表 小组讨论：1、还能不能举出这样一些具有相反意义的量？ 现在我们采用数学符号来区分： 规定零上5℃记作+5 ℃（读做正5 ℃ ）或5 ℃，把零下5 ℃记做－ 5℃（读做负5℃ ）。这样就把两个相反意义的量简明地表示出来了。 注：“+”号可省略不写，但“—”号不能省略。 小组活动： 用同样的方法表示出前面例子中的具有意义的量。 像－5，－155，－0.5这样的数（即在以前学过的0以外的数前面加上负号“－”的数）叫做负数。 把5，8848，+0.5等与负数具有相反意义的量（即以前学过的0以外 的数）叫做正数。 数0既不是正数，也不是负数 例一 （1）与去年相比，某乡今年的水稻种植面积扩大了10h㎡,小麦的种植面积减少了 5h㎡,油菜的种植面积不变，写出这三种农作物今年种植面积的增加量； （2）某市“12315”中心，2011年国庆期间受理消费申诉件数：日用百货类比上年同期增长了10％，家用电子电器类比上年下降了20％，写出这两类消费商品申诉件数的增长率。 * 第 一 章 ---------1.1正数和负数(1) 哈尔滨: 北京: 上海: -13~17℃ -3~0℃ 8~15℃ 高于海平面8844.43米 低于海平面155米 29 21 50 中国 -33 49 16 南非 -21 40 19 古巴 25 15 40 意大利 净胜球 失球 进球 队名 —2.8 —1.5 7.3 9.2 增值率(﹪) 针织厂 油厂 砖瓦厂 面粉厂 企业名称 …… 西 零下 下降 亏损 支出 …… 东 零上 上升 盈利 收入 具有相反意义的量 2、如何区分这些其有相反意义的量才好呢？ 返回 像－5，－155，－0.5这样的数（即在以前学过的0以外的数前面加上负号“－”的数）叫做负数。 “＋”号读着“正”，如：“＋３”读着“正３”。 “－”号读着“负”，如：“－５”读着“负５”；“ “＋”号可以省略。 ㎡ *