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第七章 中小学课外活动管理 本章摘要：课外活动是中小学教育的重要内容，是实施素质教育不可或缺的，学校加强对课外活动的管理具有非常重要的意义。本章主要论述中小学课外活动管理的任务，课外活动管理的过程和内容，以及学校如何加强对家庭教育和社会教育的管理与协调。 第一节 中小学课外活动管理的任务 课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。内容包括体育活动、文艺活动、知识讲座、科技活动、各类兴趣小组活动、校班会、时事教育以及社会实践活动等。开展课外活动是实施素质教育的一个重要组成部分，它有利于培养学生的独立意识，提高他们的适应能力；有利于因材施教，发展学生特长有利于培养学生的探求意识，提高他们的创造力；有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展。 ? ? ? ? 二、课外活动的组织与实施 （一）建立、健全课外活动工作管理系统 课外活动的领导工作，通常由校长负责，设有副校长的学校，则由副校长分管，并由教导主任（或副教导主任）协助进行具体管理。教导处应有人分工做课外活动的组织工作。 教导处应依据学校课外活动工作计划及要求，具体组织全校性的课外活动。要在学期开始前，安排出全校性课外活动的日程及每周课外活动的课表（包括各种课外活动的活动时间、地点、辅导教师姓名）；审查各课外活动小组和其它各项课外活动工作的计划，督促和检查计划的施行；协调各项课外活动中发生的矛盾，协调课外活动工作与学校其它方面工作发生的矛盾；对各种课外活动成果进行考查；建立、健全课外活动成果档案。 各年级组、各班主任应负责领导与管理本年级、本班的课外活动，并应配合全校性课外活动工作的开展。 各科教研组负责组织辅导有关学科或技术小组的活动。按全校、年级、班级的不同层次及高低水平配备辅导力量。体育、音乐、美术教研组负责组织指导全校的群众性文娱、体育、美术课外活动及专门的学科小组或运动队。 学校的共青团及少先队，应当教育共青团员、少先队员在课外活动中起模范作用，使他们成为各种课外活动小组的核心力量，广泛团结青少年学生积极参加课外活动。 （二）建立辅导队伍，提高辅导队伍素质 建立一支辅导队伍，是开展课外活动工作的重要条件。提高辅导队伍素质则是提高课外活动工作质量，有效地发挥课外活动的育人作用的关键。所以学校应做好以下几方面工作： 1．配备课外活动小组辅导教师 在课外活动进行中，辅导教师和学生的接触比较密切，特别是在为数不多的课外活动小组中，小组辅导教师对成员的影响更为深远。所以，课外活动小组的辅导教师应是思想好、作风正派、具有开展课外活动所需要的科学、技术知识和技能，有一定组织工作能力的人员。 各科教师是各种小组最适宜的发动者、组织者和指导者。学校应鼓励教师承担辅导任务并把辅导工作纳入工作量。 校内各处、室的职工也可以能者为师，学校应从他们当中选聘符合辅导条件的人员担任辅导教师，并把辅导工作纳入工作量。 为了弥补校内辅导力量的不足，学校可向校外教育部门争取支援，由校外教育部门派辅导人员来学校帮助开展课外活动。此外，还可请学生家长以及其它社会人士担任辅导工作。 2，制订辅导工作岗位职责，明确辅导教师岗位要求 辅导教师应从育人出发，依据课外活动的特点培养学生，促使学生得到全面发展，正确引导学生既要积极参加课外活动，学习自己喜爱的活动内容，又要不荒废学科课程的学习。应培养课外活动的骨干，使课外小组不仅得到发展和巩固，而且能够由于他们的努力，使小组活动在校内持续开展。尤其应着意于学校课外活动传统项目参加者的培养，使这些传统项目不仅在校内代代相传，并能在校外享有声誉。还应注意积累资料，总结经验，积极探索课外活动的育人规律。 3．提高辅导队伍素质 课外活动项目的开展，特别是小组活动项目的开展难度较大。不仅在内容上无教学大纲可遵循、只能靠辅导教师精心设计，而且辅导教师需要有特定项目的知识和技能。另外，参加小组活动的成员虽兴趣一致，但个人实际各异，在因材施教上还需要辅导教师去克服种种困难，进行耐心的、持久的训练工作，需要辅导教师对学生有爱心，对课外活动有热心。辅导教师在辅导课外活动中表现出来的精心、耐心、爱心和坚毅的意志力，都建立在教师本身的基本思想觉悟基础上。因此，学校领导者一方面要鼓励和帮助辅导教师发展专长，另一方面要积极提高辅导教师的思想觉悟，鼓励、表彰先进，努力建设一支思想好、作风正、业务能力强、有组织管理能力并热心于课外活动工作的辅导教师队伍。 （三）创设条件、充实设备 开展课外活动需要有一定的物质设备，诸如场地、工具、图书、仪器、原材料等。各学校都应本着自力更生、勤俭办学的方针，从学校实际出发，艰苦创业。除创造条件建设必要的设备外，还应积极利用现有资源。例如利用校外场馆、基地等资源开展活动；利用校内教室、