《第三全国中小学教学中的互联搜索优秀教学案例评选小学数学时间与数学刘爱玲.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 时间与数学（二） 学校：山东省青州市东夏小学 姓名：刘爱玲 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习课本例题（2）搜索有关“时间”的知识 二、教学课题：时间与数学（二） 三、教案背景： 我们的学生由于，学生从素质相对比较高，学生的课外知识丰富，思维也很活跃。并且他们通过对新教材两年多的学习，及平时的训练比较到位，所以合作学习开展效果比较好，学生有一定的合作意识。这些都为学生学习这一课打下了很好的基础。另外，学生学习了年、月、日之后，对有关年、月、日的知识已经有了比较充分的认知和体验。“时间与数学（二）”是三年级上册第七单元年、月、日的最后一个内容，是根据学生已有的知识经验，联系学生的生活实际设计的一系列数学活动情境。它是开了从数学的角度来寻找、发现、思索和解决生活中的时间问题的课。教材中具有现实性和趣味性的活动材料，让学生充分感受时间与数学的密切关系，并能运用数学的方法统筹安排时间，使学生感受到生活中处处有数学，能够用数学的观点看时间，使数学生活化，同时提供了素材以及进行探究研究的机会。本节课我通过一系列的活动设计将教学过程分成了四个环节：第一：认识身份证环节，是巩固时间单元的基本知识与技能；第二：统筹安排时间环节，是为了让学生经历用统筹的数学思想解决实际问题的全过程，并从中体会到用数学思维解决问题的科学性；第三，滴水实验的活动，是本课的一个升华，主要是通过做实验及对实验结论的思考，培养学生科学的思维品质，树立保护水资源，节约能源等意识。第四，小结：让学生自己给本课取一个课题，其实就是让学生学会自己小结本节所学的知识，起到再次巩固的作用。1、知识与技能：根据居民身份证号码。知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数。 2、过程与方法：经历科学探究的过程，学会用统筹的思想和解决一些简单的实际问题。 3、情感、态度、价值观：从小养成爱劳动、有礼貌的好习惯，关注社会、关心人类居住环境，增强保护水资源的意识。 重点： 学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题，并能用不同的时间知识进行计算。 难点：学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题，并能用不同的时间知识进行计算。 教具：多媒体课件、身份证。 课型：实践活动。 教学方法：　　依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。[ /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C9%ED%B7%DD%D6%A4%CD%BC%C6%ACin=32447cl=2lm=-1st=-1pn=8rn=1di=34899592875ln=1994fr=fm=indexfmq=1331185781375_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn8-1di34899592875objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaozi%2Fjldx%2Fglgz%2Fsfz.files%2Fimage006.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaozi%2Fjldx%2Fglgz%2Fsfz.htmW683H475T9316S48TPjpg 师：同学们你知道这是什么吗？它有什么用？（可以证明一个人的身份）今天我们就来认识一下身份证。 生：自己说说对身份证的认识。 师：身份证有18位数字组成，每个数学代表不同的意义，第7—14位数学就表示的是我们的出生年月日。 （1）前1、2位数字表示：所在省份的代码； （2）第3、4位数字表示：所在城市的代码； （3）第5、6位数字表示：所在区县的代码； （4）第7~14位数字表示：出生年、月、日； （5）第15、16位数字表示：所在地的派出所的代