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大学课堂教学改革方案4篇 篇一：职工大学工业学校课堂教学改革方案 没有高质量，就得不到政府的支持；没有高质量，就得不到社会的赞誉；没有高质量，就得不到家长的信赖；没有高质量，就没有学校辉煌的明天。为全面提高我校办学质量，切实有效地搞好课堂教学改革，解决好职业学校学生上课效果不好的顽疾，创造出我校自己的办学特色，走上一条“质量—名校—经济—质量”的良性发展的道路。年初，学校已把20XX年定为教学改革年，为推进我校教学改革建设工作顺利开展，结合我校教育教学实际情况，特制定本方案。 一、指导思想： 以人为本，对待自己的孩子一样去教每一位学生。牢固树立“没有不想听课的学生，只有不会上课的老师”教学指导思想，教好每一位学生，让每一位家长满意，让每一位学生成才，真正成为一所学生向往，家长放心，社会满意的学校。 二、改革的基本目标： 让每一位教师在课堂上找到成就感，让每一位学生在课堂上找到快乐，让全校师生共同成为课堂的主人。形成学生乐学，教师乐教的良好氛围。 三、组织领导 组长：周京平　肖声忠 副组长：胡春生　周公望 成员：于兴繁　蔡平良　林芬红　易峰　何艳平　盛丰　伍斌　陈永建　段甘霖　省市专业带头人和骨干教师。 四、课堂组织形式 采用小组合作学习的课堂组织形式。根据学生成绩对学生座位排序，分成6个小组，课桌相对排在一起，从而便于学生交流与合作。每个组尽量安排能力强的学生和学困生在一组。班级教学以小组为主体开展教育教学。每一小组由各小组的组员推选一名选学习认真、有威信的学生担任组长，负责作业的收交、小组纪律、清点人数等管理工作。 五、课堂教学模式 把课堂还给学生，让课堂真正成为学生自主学习、合作学习、展示自我的地方，让学生成为课堂学习的主人。采用自主学习、交流讨论、巩固训练三阶段教学模式。教师的主要任务是：引导、鼓励，表扬，纠偏，点评，总结，释难。 1、把教案改成学案。任课老师要根据学生的学情尽可能的详细把自己本节课将要讲的内容，解决问题的方法和注意事项等写成学案，提前一天或二天发给学生，让学生根据学案自己预习。要把学案备大、备细、备精、备熟、备活，把学生自学中可能出现的问题尽量想全想好。 2、上课采用”10+35”模式。10为教师讲解的时间；35为学生自主学习，展示自我的时间。充分地让学生展示，只有通过展示学生才能有成功感，优秀感，羞耻感，落后感；只有展示才能调动学生的非智力因素，激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。但交流展示中要更多地关注差生，多拓展和注重交流展示的方式。 3、具体操作手册由谌桃香负责起草。 六、教学评价 1、学生到位率占20%。班主任利用上午早读和下午小班会课两次清点人数。上课时，由小组长每节课记录本小组上课的人数，记载迟到或旷课的学生名字，每天由学生干事统一输入电脑，电脑自动生成本班的学生到课率。 2、学生评价占50% 。 3、考评小组占30% 。具体由于兴繁负责起草。 七、课酬计算办法 平均课酬为25元/节，课酬由两部分组成，职称课酬+效果课酬，初级课酬8元/节，中级为10元/节，高级为12元/节；效果课酬，优秀：16元/节，良好：14元/节，一般：10元/节，差：8元/节。 八、要求 总要求：课程改革，成在教师，功在管理，关键在教研。 1、全校教师要转变思想观念，统一思想，全员参与，持之以恒。以赏识教育为主，时刻注意激发学生的学习积极性，让学生积极主动地去学习，在完成学习目标的过程中体验学习的快乐、成功的快乐、胜利的快乐，重点关注学困生的学习情况。任课老师要按照上课操作手册，认真做好上课准备，不能以课堂教学改革为借口，放任学生满堂乱。 2、各教研室主任要召集本室的任课教师每周一次集体备课，要准确把握学生实际。要定时间、定地点、定内容、定主讲人，并认真填写集体备课记录表。教学管理人员深入到每个教研室参与集体备课，督察活动落实情况，及时总结典型经验。 3、省市专业带头人、骨干教师起教改的带头人，经常性的面向全校师生上教改研讨课。 4、专业负责人要经常性的组织本系的老师听课、评课、反思。 5、教学管理人员、教研室主任要加强管理，深入课堂听课，发现问题及时解决。 九、保障机制 课改是一项系统工程，涉及到方方面面，为保证课堂教学改革落实到每个课堂并取得实效，实行以下保障措施： 1、扎实开展校本教研。每周一次集体教研，时间是2小时/专业，各系主管教