江苏省苏州十中八级语文下册《多一些宽容》课件 新人教版.pptVIP

. * 一）作者的观点即文章的中心论点是什么？ 二）什么是宽容？ 三）怎样才能做到宽容？ 四）什么是互谅、互让、互敬、互爱？ 五）这四者之间的关系是什么？ 六）是否对于一切人一切事都要宽容？ 探究学习 * 1.作者的观点即文章的中心论点是什么？ 多一些宽容（只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。） 2.什么是宽容？ 宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度 * 3.怎样才能做到宽容？ 要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅，互让，互敬，互爱 4.什么是互谅、互让、互敬、互爱？ 互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨 互让就是彼此谦让，不计较个人得失 互敬就是彼此尊重，不计较你高我底 互爱就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异 * 5.这四者之间的关系是什么？ 这四者之间是一种并列关系，前两个是基本要求，后两个是高一级要求，特别是最后一个，那是最根本的要求 6.是否对于一切事一切人都要宽容？ 不是无原则的迁就，不是善恶兼容，而是在社会主义的道德规范的基础上相互理解和关爱 * 中心论点： 课文结构： 多一些宽容（只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。） 提倡宽容的意义 怎样才能做到宽容 总述 互谅 互让 互敬 互爱 宽容不是无原则的迁就 论证方法：道理论证 对比论证 * 教师寄语： 宽 容 大海的宽容， 在于汇集大大小小的川流； 生命的汪洋， 在于包含深深浅浅的缘分； 心，因为宽容显得真实； 爱，因为宽容才被看见。 * 北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好事吗？”吕蒙正装着没听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制止说“查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。” 走近名人，感受宽容（一） * 战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣欢聚一堂，并请来众嫔妃佐酒助兴。突然一阵风起，蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。 谁知就在这时，庄王却下令：为尽今晚之欢，大家一律解下缨带，开怀畅饮；然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的“绝缨”之会。 几年后，楚派襄老统兵伐郑，其部将唐狡主动请为先锋。唐只率百名士兵，拼命冲击，杀得郑军落荒而逃。后续大军竟一路无阻，直取郑都荥阳。原来，唐狡就是当年的断缨者，蒙庄王宽宏大量，容人之过，所以唐狡能以死相报。 走近名人，感受宽容（二） * 走近名人，感受宽容（三） 林肯总统，他有一颗宽容心，他解放黑人奴隶，赢得人们的信任，他对政敌素以宽容著称，引起一些官员的不满。有个官员对他说：“你不应该与那些人交朋友，必须将他们处死。”林肯大笑道：“我与他们交朋友，难道我不正在消除敌人吗？”林肯的这句话，让我们明白人们都要多一些宽容，那么对手或许就是我们潜在的朋友。 * 意志坚如铁，度量大似海。—毛泽东 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子 . 离娄下》 惟宽可以容人,惟厚可以载物。——薛瑄 尊敬别人，才能让人尊敬.____（法国笛卡儿） * 人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。（俄罗斯 斯宾诺莎） 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。（俄罗斯 屠格涅夫） 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩 纪伯伦） * 为什么要学会学习 怎样学会正确的学习方法 引用论证 对比论证、引用论证 论据： 人之不学，犹谷未粟，米未饭也。 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。 下苦功，抓今天。 学习知识要善于思考、思考、再思考。——爱因斯坦 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 －－达尔文 提纲： 论点： 举例论证 * .