2017年度秋青岛版本数学七上3.1（有理数的加法与减法）课件1.pptVIP

* 第3章 有理数的运算 （第一课时） 学习目标： 1、经历探索有理数加法的过程，体会有理数加法的意义，理解有理数加法的法则。2、能熟练地运用法则进行有理数的加法运算。 3、通过利用数轴探索有理数加法法则的过程，进一步体验数形结合的思想。 重点：理解和运用有理数加法运算法则。 难点：理解有理数加法法则，尤其是理解异号两数相加的法则。 欣赏 海 上 钻 井 平 台 (+2)+(+3)=+5 (-2)+(-3)=-5 活动一：（1）海水上升2厘米，又上升了3厘米，共上升了几厘米？ （2）海水下降2厘米，又下降了3厘米，共下降了几厘米？ 观察这2个算式，和的符号与加数的符号有什么关系？和的绝对值与加数的绝对值有什么关系？ 总结有理数加法法则1： 并把绝对值相加. 同号两数相加,取相同的符号, (+2)+(-3)=-1 (-2)+(+3)=+1 (-3)+(+3)=0 活动二：（3）海水上升2厘米，又下降了3厘米，共上升了几厘米？ （4）海水下降2厘米，又上升了3厘米，共上升了几厘米？ （5）海水下降3厘米，又上升了3厘米，共上升了几厘米？ 观察这2个算式，和的符号与加数的符号有什么关系？和的绝对值与加数的绝对值有什么关系？ 总结有理数加法法则2： 并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得0; 异号两数相加,,取绝对值较大的加数的符号, (-3)+0=-3 活动三： （6）海水下降3厘米，又上升了0厘米，共上升了几厘米？ 总结有理数加法法则3：一个数同0相加，仍得这个数 利用数轴也可以探究有理数的加法法则: （1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2)异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 （3）互为相反数的两个数相加得0。 （4)一个数同0相加，仍得这个数。 你认为哪一种情况比较复杂？ 有理数加法法则： 解: (1)(-5)+(-9) =-(5+9) =-14 (2)11+(-12.1) =-(12.1-11) =-1.1 (3)(-3.8)+0 =-3.8 (4)(-2.4)+2.4 =0 例1.计算: (1)(-5)+(-9) (2)11+(-12.1) (3)(-3.8)+0 (4)(-2.4)+2.4 精讲点拨