《第四章1doc-湖南安全技术职业学院备课纸.docVIP

湖南安全技术职业学院备课纸 授课班级 采煤1202 轨道安全1201 测绘1203 建筑安全1201 建筑安全1203 第四 课 教 案 授课时间 3月26日 3月26日 3月26日 3月27日 3月29日 星期 二1、2 二3、4 二5、6 三5、6 五3、4 授课地点 知502 明1-213 知207 精308 精207 课题内容 第四章、大学生的学习心理 1、学习心理的概述 2、现代学习观念的转变 3、克服学习心理障碍 教学目的 1、简单介绍学习心理的基本知识 2、让学生树立正确的学习观念 3、帮助学生掌握克服学习障碍和提高学习能力的方法 教学方法 讲授法、讨论法、案例教学法 重点 帮助学生掌握克服学习障碍和提高学习能力的方法 难点 让学生转变学习观念 能力培养 学习能力的提高 课堂类型 讲授新课 教具 作业 阅读《学会学习》 湖南安全技术职业学院备课纸 第四章 大学生的学习心理 【导入】： 新中国早期大学课堂与现在大学课堂比较 在一个人一生的求学生涯中，中小学的教育只是基础知识的学习和理解，对专业知识的学习和专业技能的培养，主要集中在高校，一个人是否能够很好的应用其所学的专业知识，是体现人生价值的最直接的方法。因此，大学生学好知识，理解和掌握好知识至关重要。随着我国国门的开放，与世界经济的接轨，对人才的要求，也越来越高，市场需要的是以专业知识及技能为主，其它知识为辅的通才。也就是说，在短短的几年里，大学生不仅要学会传统的专业理论知识，还要涉猎其它专业的知识，时间短，任务重。 湖南安全技术职业学院备课纸 如何理解学习的真正含义，如何有效地学习，如何通过学习真正地提高自我的素质，培养较高的创新能力，这些是摆在每个大学生面前的重要课题。 一、学习心理的概述 （一）、学习的定义 1、广义的定义：学习指动物和人的经验的获得及行为变化的过程。 2、狭义的定义：凭借经验产生的，按照教育目标进行的比较持久的行为变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。 （二）、各种学习理论流派 由于研究对象、研究的角度、研究方法的不同，产生了不同的学习理论的流派。如有行为主义理论、认知理论、建构主义和人本主义理论等。人的学习是十分复杂的现象，受人的先天因素、也受后天的自然环境、人文社会环境等因素的影响。故为各种学习流派的产生提供了机会。 １．行为主义学习理论 　行为主义学习理论的代表人物是桑代克、斯金纳等。其基本观点为： 　●学习是刺激与反应的联结，有什么样的刺激，就会有怎样的反应。 　●学习过程是一种渐进的过程，认识事物要由部分到整体。 　●强化是学习成功的关键，学习应重知识、重技能、重外部行为的研究。 　２．认知主义学习理论 　认知主义学习理论的代表人物是皮亚杰、纽厄尔等。其基本观点为： 　●学习是认知结构的组织与再组织。客体刺激只有被主体同化于认知结构之中，才能引起对刺激的行为反应。 　●学习过程是信息加工过程。人脑好比电脑，应建立学习过程的计算机模型，用计算机程序的解释去理解人的学习行为。 　●学习是凭智力与理解，决非盲目的尝试。认识事物首先要整体认识，整体理解有问题，就很难实现学习任务。学习应重人的智能培养。 　３．人本主义学习理论 　人本主义学习理论的代表人物是马斯洛·罗杰斯等。其基本观点为： 　●学习是人的自我实现，是丰满人物的形成过程。 1、桑代克（E. L. Thorndike, 1874—1949）是美国哥伦比亚大学师范学院的教授。他的学习理论在美国的影响延续整整半个世纪，尽管有许多人对他的理论提出这样那样的反应，但是人们还是公认他在心理学上作出的伟大贡献。他是美国动物心理学实验的创始人之一，又是第一个系统地论述教育心理学的心理学家，他所开创的工作不仅在学习理论方面，也在教育实际领域、言语行为、比较心理学、智力测验、先天――后天问题、训练的迁移以及把数量化的测量应用于社会心理学问题上。 湖南安全技术职业学院备课纸 ●学习者是学习的主体，任何正常的学习者都能自己教育自己。 　●人际关系是有效学习的重要条件，它在学与教的过程中创造了“接受”的气氛。学习应重学习的情感因素。 （三）、影响学习活动效率的因素 大学学习是人生学习过程中的一个重要阶段。学会学习，培养良好的学习能力是大学生特殊的学习任务。要想有效能生地学习，必须了解大学生学习活动的特点，以及哪些因素影响学习效能。 1、高职学生学习活动的特点 1）、学习过程的自主性 2）、学习方式的多样性 3）、学习内容的专业性 4）、学习目的的探索性 2、影响学习活动效能的因素 大学生的的学习活动主要由动机、感知、理解、巩固、应用五大要素构成。这些要素互相联系、互相协同作用。