江苏省高一语文《烛之武退秦师》导学案 人教版.docVIP

灌南高级中学高一年级语文导学案 学习内容 学习目标 1、了解《左传》的有关知识，积累文言实词、虚词和句式 2、赏析烛之武的人物形象及本文的写作技巧 学习重难点 积累文言实词、虚词和句式 导 学 过 程 自主空间 一、自学质疑 二、走近文本，基础积累 （一）读准字音 函陵（ ） 氾南（ ） 缒而出（ ） 共其乏困（ ） 阙秦（ ） 秦伯说（ ）杞子（ ） 逄孙（ ） 戍之（ ） 不知（ ） 词类活用 1、烛之武退秦师 2、晋军函陵，秦军氾南 3、若亡郑而有益于君 4、越国以鄙远 5、既东封郑 6、又欲肆其西封 7、因人之力而敝之 通假字 1、无能为也已 2、共其乏困 3、何厌之有 4、秦伯说 5、失其所与，不知 古今异义 1、若舍郑以为东道主 2、行李之往来 3、微夫人之力不及此 4、亦去之 重要字词 1、吾不能早用子 2、郑既知亡矣 3、焉用亡郑以陪邻 4、朝济而夕设版焉 5、又欲肆其西封 6、不阙秦 7、惟君图之 8、微夫人之力不及此 9、因人之力而敝之 10、失其所与，不知 一词多义 1、封 既东封郑 肆其西封 2、之 烛之武 公从之 臣之壮也 许之 何厌之有 惟君图之 使杞子、逢孙、杨孙戍 之 子犯请击之 微夫人之力不及此 将焉取之 3、其 以其无礼于晋 君知其难也 吾其还也 4、以 以其无礼于晋 敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 以乱易整 5、亡 郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 6、为 若舍郑以为东道主 且君尝为晋君赐矣 7、焉 子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻 将焉取之 二、展示交流 翻译 ①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ②吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 ③若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 ④夫晋，何厌之有？ ⑤阙秦以利晋，唯君图之。 ⑥越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ ⑦若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 ⑧因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 ⑨以其无礼于晋，且贰于楚也。 三、互动探究： （一）人物形象 1、文章写烛之武在受命之时，先“辞”后“许”，有什么作用？ 2、郑伯是如何说服烛之武的？ 3、佚之狐的话对刻画烛之武的形象有何作用？ 4、课文第二段刻画了烛之武怎样的形象？ 5、秦晋两国围郑，为什么烛之武选择退秦师而不是退晋师？ 6、烛之武是怎样一步一步说服秦穆公的？请你揣摩烛之武的语气，试试看该如何扮演这个角色？ （二）文章结构及艺术手法 本文在结构上比较严谨，其中一个重要的因素就是巧设伏笔与照应，请你结合文本进行具体分析 四、达标检测 1、下列加点字的注音有误的一项是（ ） A、秦军氾（fàn）南 佚（yì）之狐 夜，缒（chuì）而出 B、越国以鄙（bǐ）远 君之薄（bó）也 共（gōng）其乏困 C、朝济（jì）而夕设版焉 秦伯说（yuè） 失其所与（yǔ） D、不阙（jué）秦 逄（páng）孙 戍（shù）守 2、下列各句中的加点词与“烛之武退秦师”中的“退”字用法不同的一项是（ ） A、不阙秦，将焉取之 B、越国以鄙远 C、若亡郑而有益于君 D、因人之力而敝之 3、对下列各句中加点“之”的用法归类正确的一项是（ ） ①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也 ④行李之往来 ⑤君之所知也 ⑥夫晋，何厌之有 ⑦因人之力而敝之 ⑧阙秦以利晋，惟君图之 ⑨微夫人之力不及此 A、①③④⑤/②⑨/⑥/⑦⑧B、①②③/④⑥/⑤⑨/⑦⑧ C、①③⑤/②⑨/④⑥/⑦⑧D、①④⑤/③⑨/②⑥/⑦⑧ 4、对下列各句句式特点的解说不正确的一项是（ ） A、以其无礼于晋，且贰于楚也（介宾结构后置） B、是寡人之过也（判断句） C、夫晋，何厌之有？（宾语前置句） D、以乱易整，不武（被动句） 5、试将下列名句补充完整 （1）夜，缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑， 。 ，敢以烦执事。 ，君知其难也。 ？” （2）公