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筑牢基础，提升能力，优化品质， 提高高考数学得分率 2013年江西高考数学科考试说明 解读及后阶段复习备考建议 南昌三中 邱焱明 2013、3、10 第一部分 江西8年高考数学试题简析 一、8年高考数学试题平均分与难度系数表 文科平均分 难度系数 理科平均分 难度系数 2005 58.13 0.39 76.42 0.51 2006 65.6 0.44 69.22 0.46 2007 73.58 0.49 89.24 0.59 2008 62.98 0.42 69.37 0.46 2009 63.1 0.42 69.01 0.46 2010 77.43 0.52 81.99 0.55 2011 69.14 0.46 72.16 0.48 2012 68.69 0.45 84.08 0.56 二、8年高考数学试题解答题模块分布表（理科） 一 二 三 四 五 六 2005 函数与不 等式 三角函数 概率 立体几何 数列与不 等式 解析几何 2006 导数 概率 三角函数 立体几何 解析几何 数列与不 等式 2007 函数与不 等式 三角函数 概率 立体几何 解析几何 数列与不 等式 2008 三角函数 概率 数列 立体几何 解析几何 函数、导数 与不等式 2009 导数与不 等式 概率 三角函数 立体几何 解析几何 数列与不 等式 2010 三角函数 概率 导数 立体几何 解析几何 数列 2011 概率 三角函数 数列 导数 解析几何 立体几何 2012 数列 三角函数 概率 立体几何 解析几何 函数 三、8年高考数学试题特点简析 1、强调双基，回归课本 8年高考数学试题以大量篇幅直接考查高中数学课本涵盖的数学基础知识、基本方法和基本技能。 例如，12年的1、2、3、4、5、8、11、12、13； 11年的1、2、3、4、6、11、12、15. 2、强化对主干知识的考查，重点知识重点考查 8年高考数学试题强化对主干知识的考查，重点知识重点考查，这从8年高考数学试题解答题模块分布表即可知。 3、突出对数学思想方法和数学能力的考查 8年高考数学试题突出对数学思想方法和数学能力的考查。 高中数学常见的数学思想：函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合的思想、化归与转化的思想、特殊与一般的思想、有限与无限的思想、或然与必然的思想，等等. 数学方法： 1)具体方法:配方法,换元法,消元法,割补法,待定系数法,数学归纳法等等; 2)逻辑方法:分析法,综合法,类比法,归纳法,演 绎法,反证法等等。 考纲所提的数学能力：空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识. 4、对数学能力的考查，强调“以能力立意”， 在知识交汇点处命题 5、对应用意识的考查，基本坚持了“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则 6、对创新意识的考查，注意创设新颖的问题情境，着重考查考生发现问题、提出问题、提出解决问题的思路，创造性地解决问题的能力。 7、压轴题竞赛味太“浓”，整套试题偏难 四、考生答题中的常见错误 1、双基不扎实导致失分 2、审题错误，答非所问 3、思维混乱，方法欠佳 4、考前身心调整没有到位，临场发挥失常，导致非智力因素失分。 进行培训，每年都开总结会） 第二部分 2013年江西高考数学科考试说明解读 一、考试性质 普通高等 二、命题指导思想 2013年普通高等学校招生全国统一考试数学科（江西卷）的命题， 数学科考试要发挥数学作为主要基础学科的作用，要考查考生数应用意识和创新意识，考查考生对数学本质的理解，体现《课程标准》中对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的要求． 试卷保持相对稳定，适度创新，既体现新课程理念，又继承和发扬历年高考数学命题的成果和经验，逐步形成“立意鲜明，背景新颖，设问灵活，层次清晰”的特色． 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次．了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，能按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能