江苏省高中化学 第二课时 氮肥的生产和使用课件 苏教版必修1.pptVIP

(2)不能用浓硫酸、P2O5作干燥剂，也不能用无水CaCl2作干燥剂，前两者与氨气反应生 成相应的盐，后者与氨气反应生成络合物 CaCl2·8NH3。 (3)多余气体的吸收：用稀H2SO4浸湿的棉花堵在管口或用如右图装置吸收。 * 即时应用 1．下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，其中错误的是(双选)(　　) * 解析：选AC。A项，NH4Cl受热分解生成NH3和HCl，冷却后二者又化合生成NH4Cl; B项，CaO＋H2O===Ca(OH)2使溶剂减少，同时放热,有利于NH3的产生和逸出;C项，反应原理正确，但试管口应略向下倾斜；D 项，浓氨水受热挥发出NH3。 * 铵盐的性质 * 要点归纳 * 即时应用 * * 题型探究权威预测 氨气、液氨、氨水和铵盐的区别 下列有关氨及氨水的说法中，正确的是(双选)(　　) A．NH3是10电子分子，具有还原性 B．液氨、氨气、氨水是同一种物质 C．氨气是非电解质，氨水是电解质 例1 * D．氨水的主要成分是NH3·H2O 【思路点拨】　从组成、类别、性质进行比较。 【解析】A项，NH3是具有还原性(N显－3 价)的10电子分子，正确；B项，液氨与氨气均是纯净物而氨水是混合物，错误；C项,氨水是混合物，不是电解质，是电解质的水溶 液，错误；D项正确。 * 【答案】　AD 【名师点睛】　 氨气 液氨 氨水 铵盐(以NH4Cl为例) 通常状态 气态 液态 液态 固态 物质分类 纯净物、非电解质 纯净物、非电解质 混合物、既不是电解质也不是非电解质 纯净物、电解质 组成 NH3 NH3 NH3·H2O、NH、OH－等 NH4Cl 相互转化 * 有关氨的实验探究 (Ⅰ)按如下图装置进行实验： 例2 * 实验开始一段时间后，可观察到锥形瓶瓶口上方有白烟生成，铂丝保持红热…… 请将可能观察到的其他现象补充完整：____________________________________。 有关化学方程式为：__________________。 (Ⅱ)利用如图所示的装置，可以验证NH3和HCl的有关性质。实验前a、b、c活塞均关闭。 * * (1)若要在烧瓶Ⅱ中产生“喷泉”现象，烧 瓶Ⅰ中不产生“喷泉”现象，其操作方法是 ___________________________________。 (2)若先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管,在 烧瓶中可观察到的现象是______________。 (3)通过挤压胶头滴管和控制活塞的开关，在烧瓶Ⅰ中产生“喷泉”现象，烧瓶Ⅱ中不产生“喷泉”现象，其操作方法是 ___________________________________. * * (Ⅱ)本题考查了氨气的性质和喷泉实验的形成。若在烧瓶Ⅱ中产生“喷泉”现象，烧瓶Ⅰ中不产生“喷泉”现象,先打开a、b活塞,再挤压胶头滴管(或先挤压胶头滴管，再打开a、b活塞)。若先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管，则在a中NH3被水吸收，形成负压，Ⅰ中HCl进入Ⅱ中，HCl和NH3反应生成固体NH4Cl，生成白烟。 * 要在烧瓶Ⅰ形成喷泉，就要形成负压，先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管。 * (Ⅱ)(1)先打开a、b活塞，再挤压胶头滴管(或先挤压胶头滴管，再打开a、b活塞) (2)导管口处产生白烟 (3)先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管(或先打开a活塞，挤压胶头滴管，再打开c活塞),片刻后，关闭a，然后打开b活塞 * 【规律方法】　本题的关键在于掌握喷泉形成的实质，要想形成喷泉必须要有比较大的内外压强差,形成压强差的方法可以溶于水,也可以通过氨气和HCl反应生成固体等，又考查了氨的化学性质的应用。 * 热点示例思维拓展 实验室制取氨气方法的探究 【经典案例】　实验室制取氨气通常有三种方法：①将固体氢氧化钙和氯化铵放入试管内，在酒精灯上微热；②称取7.9 g碳酸氢铵固体放入试管内，再加入8 g氢氧化钠固体,常温下即能产生氨气，装置如下图甲； * ③在锥形瓶中注入50 mL浓氨水，再加入10 g氢氧化钠固体，装置如下图乙，选取三个250 mL的干燥的烧瓶及瓶塞，用于收集三种制法的氨气。请填空： * (1)写出②法制取氨气的化学方程式____________________________________; (2)说明用③法制取氨气的原理____________________________________; (3)检验氨气已收集满的方法___________； (4)集满氨气的烧瓶做喷泉实验，装置如上图丙(烧杯内盛酚酞溶液)，其现象是 ____________________________________。 * * * (3)用润湿的红色石蕊试纸靠近