簡单运算器的数据通路课程设计.docVIP

编 号： 学 号： 课 程 设 计 教 学 院 计算机学院 课程名称 计算机组成原理课程设计 题 目 简单运算器数据通路的设计 专 业 计算机科学与技术 班 级 计算机科学与技术（3）班 姓 名 廖万君 同组人员 刘政华 刘涛 陈茂源 指导教师 高 芹 2013 年 1 月 22 日 课程设计任务书 2012～2013学年第 1 学期 学生姓名： 廖万君 专业班级： 计算机科学与技术（3）班 指导教师： 杨斐 工作部门： 计算机学院 一、课程设计题目 简单运算器数据通路的设计 二、课程设计内容（含技术指标） 1．利用QUARTUS软件设计一个8位简单运算器数据通路。 2. 运算器可实现两个8位二进制数的加法、减法、传送运算三种运算。 3. 包括R1、R2、R3三个通用寄存器和DR。 4. 数据有IN输入，经过运算后结果写入某寄存器中。同时将结果显示在数码管上。 总体框图参考下图： 三、进度安排 2012年12月29日，课题讲解，布置任务查阅资料，分析、讨论与设计，进行调试完成联调，进行测试成果验收， 课程设计概述 课设目的 计算机组成原理是计算机专业的核心专业基础课。课程设计属于设计型实验，不仅锻炼学生简单计算机系统的设计能力，而且通过进行设计及实现，进一步提高分析和解决问题的能力。 通过对知识的综合运用，加深对计算机系统各模块的工作原理及相互联系的认识，建立计算机整机概念。对计算机的基本组成、部件的设计、部件间的连接、微程序控制器的设计、微指令和微程序的编制与调试等过程有更深的了解,加深对理论课程的理解。锻炼学生的独立思考和动手能力。 设计任务 本课程设计的题目是简单运算器数据通路。 具体设计任务如下： 利用QUARTUS软件设计一个8位简单运算器数据通路。 运算器可实现两个8位二进制数的加法、减法、传送运算三种运算。 包括R1、R2、R3三个通用寄存器和DR。 数据有IN输入，经过运算后结果写入某寄存器中。同时将结果显示在数码管上。 设计要求 根据理论课程所学的至少，设计出简单计算机系统的总体方案，结合各单元实验积累和课堂上所学知识，选择适当芯片，设计简单的计算机系统，具体要求如下： 能够熟练掌握计算机中运算器和寄存器之间数据通路的工作原理； 掌握硬件描述语言VHDL及原理图设计方法； 熟练掌握Quartus II软件平台； 各小组按模块分工，每人独立完成自己负责的模块； 合作完成最终的硬件下载及调试； 独立撰写符合要求的课程设计报告。 实验原理与环境 2.1 实验原理 计算机的一个最主要的功能就是处理各种算术和逻辑运算，这个功能要由CPU中的运算去来实现，运算器也称作算术逻辑部件ALU。算术逻辑运算部件ALU主要完成二进制代码的定点算术和逻辑运算，有时也叫多功能函数发生器 总体方案设计 需求分析 运算器可以实现两个8位二进制的加法、减法、传送运算三种运算，同时接收来自两个选择器的数据，ALU对操作数进行何种运算由控制信号＋、－和M决定，但任何时候ALU只能选择其中一种运算。由于存储器和输入输出设备最终是要挂在总线上，所以需要总线提供数据信号、地址信号以及控制信号。 首先，设计三个8位的寄存器和DR，通过控制信号来判断输入；然后，用三选一的选择器分别从R1、R2、R3和DR中选择一个信号输入到X、Y；最后，将X和Y的值传送到ALU中，分别用一个信号控制，来进行+、-或者M运算，再将结果输出。 硬件设计 总体设计 利用QUARTUS软件设计一个8位简单运算器数据通路，包括R1、R2、R3三个通用寄存器和DR。 数据有IN输入，经过运算后结果写入某寄存器中。同时将结果显示在数码管上。 总体结构图如图表 3.1图表 3.1 寄存器 设计了三个寄存器R1、R2和R3，用来存放IN输入的数据，由输入端1，2和3分别进行控制数据的存放。 控制器 需要两个三选一控制器，其中一个控制器由微操作4、6和8分别控制R1、R2和DR的输出，另一个控制器由微操作5、7和9分别控制R1、R2和R3的输出，三选一控制器相应的控制操作如表格 3.1所示。 表格 3.1三选一控制器相应的控制操作 部件 信号序号 控制输出 说明 三选一 选择器（左） 4 R1 信号4、6、8互斥，每次只输入一个信号 6 R2 8 DR 三选一 选择器（右） 5 R1 信号5、7、9互斥，每次只输入一个信号 7 R2 9 R3 ALU逻辑处理单元 ALU的操