江苏省高中语文下学期《滕王阁序并诗》课件必修2.pptVIP

年老应当更有壮志，哪能在白头之时改变志节？ 在困厄中意志更加坚强，不能失掉自己高远的志向。 孟尝操行高洁，空怀报国热情；阮籍狂放不羁， 岂能效法他在无路可走时便恸哭不已呢！ * 5．阅读4～5自然段，回答下列问题。 (1)解释下列各句中加点词的意义和用法。 古人衣带的下垂部分，长三尺，这里指 作者自谦。 微末的。 借指投军报国。 等：和……相同。之：结构助词， “的”。弱冠：通指二十岁刚刚成人加冠之时。 笏：古代官员上朝用的手版， 可以记事。与“簪”合用，借指官职。于：介词， “在”。 * 晨昏：古代儿子侍奉父母的礼节。 《礼记·曲礼》：“凡为人子之礼，冬暖夏凉，昏定而 晨省。”“昏定”指到夜里，要为父母“安其床衽也”； “晨省”，则要“问其安否何如”。万里：指路途遥远， 当时王勃的父亲任交趾县令，这里指到交趾的路程。 阎公之家。 敬辞，古代君父坐在厅堂上，臣子走过时， 要恭恭敬敬地快步走。 叨：谦词，表示受之有愧。陪：同。 对：对答。少年王勃“趋庭”谒见，“叨陪”旁侧。 衣袖。 名词用作动词,成为废墟。 * * * * * * * * * * * 一、第1自然段概写洪州地理风 貌，引出与会人物 二、第2自然段写三秋时节滕王 阁的万千气象、人文景观 三、第3自然段写宴会的盛况 抒发人生的感慨 四、第4～5自然段述说怀才不 遇的苦闷，叹盛宴难再 滕王阁序并诗 由地及人 由人及景 由景及情 步步递进 紧扣题意 报国无 门却壮 志不坠 * * * zhěn ōu ē　 chān yì qǐ jǐ jiàn tà lǎo suī tà tīnɡ yínɡ fú jiàn mèi ɡě yán wù lǐ chuán xiān hé cān fēi . * zǐ dì miǎn tāo ménɡ è zān hù shē chuǎn jì jiǒnɡ dǒu 帝阍( ) ｈūｎ * 陪嫁 赔偿 恣睢 雎鸠 天高地迥 目光炯炯 棨戟 肇事 雕甍 懵懂 举世瞩目 嘱托 * * “轴”通“舳”，本指船架舵 的地方，这里以部分代整体，指代船。 “销”通“消”，消失。 “机”通“几”，预兆。 “接”通“结”，结交。 * “襟”和“带”都是名词的意 动用法,“以……为衣襟”、“以……为衣带”。 动词的使动用法,“使……放 下来”。 形容词活用作名词,“俊杰”。 二者都是动词的使动用法，“使 ……飞腾”、“使……起舞”。 二者都是名词直接作状语, “像雾一样”、“像流星一样”。 * 副词用作动词，“都包括”。 名词直接作状语，“向上”。 名词直接作状语，“向下”。 名词活用作动词,“看、望”。 使动用法，“使……受委屈”。 使动用法， “使……流窜”。 * * * * 分野。 华：精华，精美的东西。宝：珍宝。 龙光：宝剑的光芒。 墟：区域，这里指星座。 有才华的人。俊：才智出众的人。 在古代，“英、豪、俊、杰”，都指人具有高 超的才能和品质，但“英、俊、杰”一直用于 褒义，“豪”有时用于贬义，如“豪强”。 * 枕：倚、据。交：接壤的地方。 美好的。 车帷。 * * 3．阅读第2自然段，回答下边问题。 (1)解释下列句子中加点词的意义和用法。 时：时间、时令。维：在。 序：时序。属：属于。 寒：寒冷。清：澄清。 烟光:云烟。凝：凝聚。紫:形 容词用作动词,“变成紫色”或“呈现出紫色”。 俨：通“严”，整治。 骖 ：驾车的马。 穷：达到极点。萦回：曲折萦绕。 * 披：开。绣：华丽的、精美的。 旷：辽阔、宽广。盈：使动用法， “使……充满”。 本指里巷之门，这里代指房屋。 迷：满。津：渡口。 销：通“消”，消散。霁：雨雪停止。 响：歌声。滨：水边。 * * 4．阅读第3自然段，回答下列问题。 遥：旷远。俯：俯视。 逸：飘逸。兴：兴致。 爽：参差不齐。发：发声。 纤：柔美的。凝：悠扬。 气：气势、气概。凌：超过。 光：光采、文采。照：照射。 美、难：形容词用作名词， “美好的事物”、“难得的宾主”。具：具 备、具有。并：并列。 * 盈虚：月满为盈,月缺为虚。这里 指事业成败、人生贵贱、仕途顺逆等。数：运数。 名词，尽头。 大海。 悲：同情。失路：走投无路。 别的、其他的。 侍奉。 政治清明的时代。 看到事物细微的征兆。机：征兆。 “见机”今天的意思是“看机会、看形势”。 通达事理。 * “哪里”，副词。 连词，表转折，但是。 失掉