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初二英语上册(外研版) 第九模块第二单元教学设计 大连三十五中 谢虹 Module 9 Animals in danger Unit 2 The government is working hard to save the panda 教材分析 本模块以濒危动物为话题,向学生介绍一些濒危动物的现状,特别是大熊猫的现状及保护措施.这是一个既有意义,又能引起学生兴趣的话题,是对学生进行环保教育的良好素材.从语言角度来说,学生可以通过听、说、读、写的材料，学习谈论动物及动物保护的表达方式。本模块的语法内容主要是动词不定式作主语、定语、状语及不定式的否定形式。在教学中，教师可以将重点放在内容上，而不是语法上。通过对濒危动物话题的探讨，培养学生正确使用动词不定式的能力。 本单元是一篇阅读课，围绕着濒危动物大熊猫这一话题展开，因此学生会接触很多相关的词汇，复杂的句子。在阅读中学生没有必要对文中的每个词和句子都弄明白，只要明白每一段的大意即可，重点培养学生对文章主旨大意和段落大意的理解能力。同时理解动词不定式的概念及用法。学会恰当地运用动词不定式。能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。 二、学习者分析 初二学生对濒危动物有所耳闻，对此也非常感兴趣，但对其缺乏感性认识。因此本课指导学生通过阅读获取信息，结合已有的知识和经验，以小组合作，讨论等多种方式让学生丰富相关知识，激发兴趣。 三、教学目标 语言知识目标 功能：能够讨论问题及解决方法。 语法：能够运用不定式作主语、定语、状语以及不定式的否定形式。 词汇：掌握下列单词、词组的基本含义以及在特定语境中的意义，research, mainly, live on, reason, less and less, situation, symbol, cause ,best-know 理解下列单词、词组, nature reserve, turtle, WWF的基本含义以及在特定语境中的意义 语音：能够掌握句子的断句。 语言技能目标 听：能听懂谈论动物的对话，获取对话的主要信息 说：能够谈论濒危动物的情况和动物保护。 读：能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意；强化理解文章段落大意和文章结构的技能。 写：能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。 演示与表达：根据自己了解的情况介绍某些濒危动物的情况。 学习策略 认知策略：按要求预习课文并进行拓展。能根据不同的阅读目的选择不同的阅读技巧。 资源策略：运用网络资源查寻与濒危动物有关的信息。师生相互交流。 交际策略：能善于抓住机会与同学交流合作，丰富知识。 文化意识 增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性。 情感态度 增强保护环境和进行环保宣传的责任感。 单元重点与难点 重点:掌握下列单词、词组research, mainly, live on , reason, less and less , situation, symbol, cause, 的基本含义以及在特定语境中的意义. 难点: 能够正确理解动词不定式，描述濒危动物。 四、教学步骤 （一 ）Pre-reading 1.From Unit 1 we have known some animals in danger(tiger, lion, bear, whale ,snake, elephant, camel).,and the main reason of why they are in danger.What do you know about pandas? 提出问题，四人小组合作，分享信息，全班汇报 目的：通过师生之间，生生之间的自由谈话引入本课的主题，激情引趣，同时做词汇上的铺垫, 训练学生对文章的预测能力，也导出本课的标题： The government is working hard to save the pandas. 2. Read the four headlines ,guess the order of the paragraphs before they read the text. Activity 2 目的:激活背景知识,根据教材提供信息讨论, 培养学生推测的能力，对大熊猫的生存现状简单了解，为下面的阅读提供支持。 （二）While-reading 1．Read the passage as fast as possible, get the main idea of this passage and say the reasons. 学生速读文章，把握中心大意：The government are working hard to save the