2014年新體质健康标准的介绍.pptVIP

目录 1、我国学生体质健康评价制度的演变和发展 2、我国学生体质健康评价制度的意义 3、07年实行的《标准》相关规定 4、07年、13年、14年《标准》的比较 5、《标准》测试方法 6、数据上传 7、新《标准》将会对《实施方案》规定的教学内容产生怎么样的影响 新标准与2013年标准变化： 1、1-4年级都增加了肺活量的测量 2、新标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分，小学的加分指标为1分钟跳绳，每多跳2个加一分，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。 3、评价分值的变化：体重指数由原来的20分降到15分，肺活量也有原来的20分降到15分。 4、新标准对有的项目的评价进行调整：立定跳远要求提高外，引体向上、耐力、坐位体前屈、50米跑等项目要求均为降低。如五年级男生的100米满分由8”降到8”4；男生的一分钟跳绳满分由160降到148；五年级的男生的坐位体前屈的满分由13.3厘米升到16.5厘米 5、在评分标准中增加了体重指数BMI 6、新标准将2013年标准中视力项目取消 7、新《标准》重新将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。 8、《标准》功能上提高了它的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。 9、测试指标中：小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。 10、新《标准》比旧版本更突显以学生为本，从对优秀学生加分、肄业分数、残疾学生或运动能力缺陷学生的评定运动奖章的种种政策中，不难看出，有了这样的文件榜样，新教材内容在对待学生更能体现“健康第一”理念中“以学生为主体和体现学生主体性”的人文关怀。 一、体重指数（BMI） 二、肺活量 1．测试目的 测试学生的肺通气功能 2．场地器材 电子肺活量计 3．测试方法 测试时，受试者进行一两次较平日深一些的呼吸动作后，更深地吸一口气，屏住气向口嘴处慢慢呼出至不能再呼为止，防止此时从口嘴处吸气，测试不得中途二次吸气．吹气完毕后，液晶屏上最终显示的数字即为肺活量毫升值．每位受试者测三次，每次间隔15秒，记录三次数值，选取最大值作为测试结果，以毫升为单位，不保留小数。 4．注意事项 （１）每测试10人及测试完毕后用于棉球及时清理和擦干气筒内部 （２）导气管存放时不能弯折 三、50米跑 1．测试目的 测试学生速度、灵敏素质及神经系统灵活性的发展水平 2．场地器材 50米直线跑道若干条,地面平坦,地质不限,跑道线要清楚。发令旗一面，口哨一个，秒表若干块。秒表使用前，应用标准秒表校正，每分钟误差不得超过0.2秒 3．测方方法 受试者至少两人一组测试。站立起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑，发令员在发出口令同时要摆发令旗，计时员视旗动开表计时，受试者躯干部到达终点的垂直面停表，以秒为单位，精确到小数点后一位，如10.11读成10.2秒记录 四、坐位体前屈 1．测试目的 测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。 2．场地器材 坐位体前屈测试计 3．测试方法 受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10—15厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止，测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值，记录以厘米为单位，保留一位小数，测试两次，取最好成绩 4．注意事项 （1）身体前屈，两臂向前推游标时两腿不能弯曲 （2）受试者应匀速向前推动游标，不得突然发力 五、跳绳 1．测试目的 测试学生的下肢力量和身体协调能力 2．场地器材 场地平整、干净的场地一块，地质不限。主要测试器材包括秒表、发令哨、各种长度的跳绳若干条 3．测试方法 两人一组，一人测试，一人记数。受试者将绳的长短调至适宜长度，听到开始信号后开始跳绳，动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇一回环计为一次，听到结速信号后停止，测试员报数并记录受试者在1分钟内的跳绳次数 4．注意事项 （1）小学低年级学生参加跳绳测试时，应由教师计数 （