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青少年社会工作读书笔记 谢丽蓉 150503038目录一、青少年网瘾矫正中的社工介入1二、社会工作介入流动青少年早恋的研究2三、联结视角下青少年偏差行为的社会工作介入2四、偏差青少年社会联结的社会工作服务研究3五、工作介入“网瘾”青少年的服务模式研究4六、社会工作介入青少年思想政治教育的可行性分析5七、发展青少年社会工作，促进青少年健康成长5八、和谐社会建设与青少年社会服务———香港深宵外展服务对我们的启示6十、社会工作对重点青少年群体的介入机制研究9十一、青少年社会工作中国化10十二、遭受家庭暴力对大学生心理行为的影响及社工介入--以西安高校大学生为例11十三、“问题青少年”行为转化的社工介入——以个案的方法13十四、福州市青少年事务服务中心闲散青少年外展社会工作服务的经验研究15十五、社会工作对重点青少年群体的介入机制研究16十六、青少年社会工作问题研究——以福建省泉州市为例17十七、优势视角下汶川地震灾区青少年的社会工作介入19十八、吸毒青少年社区矫正的社会工作介入--以无锡Ａ街道为例21十九、社会工作介入青春期逆反青少年问题研究23二十、社区青少年综合服务模式的探索研究——以华富街道青少年综合服务中心为例24二十一、香港与内地青少年司法社会工作服务模式对比与启示———以香港、北京为例25一、青少年网瘾矫正中的社工介入研究意义 2005 年 11 月，中国青少年网络协会发表了《中国青少年网瘾数据报告》；2006年 9 月，中央文明办、共青团中央、新闻出版总署等公布了《关于设图推进“健康上网拒绝沉迷——帮助未成年人戒除网瘾大行动”的通知》；2008 年 3 月，中国互联网信息中心发表了《2007 年中国青少年上网行为研究报告》；2008 年 11 月，北京军区总医院制订了《网络成瘾临床诊断标准》。社会工作服务对象 在社工确定介入网瘾青少年的模式之前，需要对网瘾少年个体做出科学合理的判断。国际与国内有不少关于网瘾的评判标准，例如：“中国戒网瘾第一人”陶然课题组曾提出的“网瘾标准”为平均时间为每天大于等于 6 小时，并出现难以克制上网等症状标准的时间达到或超过 3 个月的网络行为即为网瘾。方案实施 1、隔离式教育。通过远离以往的生活环境，使学员远离不利其身心健康的事物，从而彻底消除学员的不良嗜好，如抽烟、沉迷网络等； 2、加强心理疏导和沟通。心理老师与学员建立良好的咨询关系，让学员用倾诉的办法向老师表达自己的感受，加强心理疏导和沟通，平常与家长的书信往来，以及日记的倾诉以达到改变不合理的认知、平稳情绪，理解家长的用心，适应各种环境的目的。具体方法如下：(1)引导学员树立正确的人生观、价值观，对待问题能有一个客观的评判，避免凡事从主观出发，产生不合理的认知；(2)要明确目标，明确自己到中心目的是什么，要有哪些方面的转变，制定行为计划，认真执行； (3)对自己的行为多肯定，给自己积极的心理暗示，相信自己做任何事都能行，克服内心深处的自卑。二、社会工作介入流动青少年早恋的研究早恋定义根据《现代汉语词典》的解释，“早恋”一词的意思是：“身体未发育成熟而过早地恋爱。”这就是说，“早恋”应该是指十二三岁到十八岁之间，即中学这个年龄段的青少年，性未发育成熟而过早恋爱。这是普遍被人们所接受的观点。本文釆用丘彩萍的定义，“早恋”是一个带有批评性质的词，“早恋”主要是因为青少年在理智、情感、道德和社交等方面并未随身体的成熟而达到成熟的指标，还处在人格化的过程而提出的。三、联结视角下青少年偏差行为的社会工作介入偏差青少年的概念偏差行为又可称冒险行为、越轨行为等。一些专家也称有偏差行为的青少年为问题青少年。对于偏差行为的概念，国内外在界定基本一致。道格拉斯认为：“所谓越轨，是指在一个会中，被社会成员判定为违反其社会准则或价值观念的任何思想和行为，它包括犯罪、违法及违反道德规范、社会习俗的所有思想和行为。”沙莲香认为偏差行为是指背离、违反社会规范的行为，是人们在遵守社会规范过程中出现的一种社会现象。李爱序对偏差行为的界定较为宽泛，她从社会学的角度出发，认为只要是违反或者背离社会规范的行为都应是偏差行为。李杰春认为偏差行为，即偏离行为、异常行为或越轨行为，通常是指那些超出常规，偏离或违背社会道德、纪律规范和法律规范的行为。建立偏差青少年社会联结指标将社会联结理论的各部分进行概念化、操作化，同时与社会工作的各项工作相结合形成具体的问题，然后在相关专家进行考察的基础上，筛选原有问题，最后完成具体的社会联结的测量指标。组织偏差青少年社会联结的常规活动。首先，社会工作者要在实务中做到游刃有余，要熟练地掌握社会工作的相关理论与技巧方法。在此基础上，社会工作服务的专业性与服务理论的高度都可以得到提升。其次，要深入清晰地界定偏差青少年存在的需求和问题，在活动中从始