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绘本汇报材料 绘 本 走 进 生 活 ， 生 活 融 入 绘 本 武陟超前幼儿园 2012年8月 看到“绘本”这两个字，相信老师们都不陌生，因为近几年,绘本阅读以其独特的多元价值融入幼儿园教学,深受幼儿的喜爱、教师的青睐。应彩云老师说过：对于孩子而言，绘本展现的画面，就如同一个新奇的世界，绘本展现的情节，就如同一次从未有过的经历，那怎样让绘本走进生活，让生活融入绘本呢？ 创设有效环境，把孩子带进绘本世界 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”为了让孩子在生活中能感受绘本故事，我园在楼梯底面墙上做出了丰富的绘本故事图片，有《老鼠阿姨的礼物》、《小小发明家》、《下雪了》、《肥皂泡泡》、《我做哥哥了》、《小老鼠学画画》、《啊呜》，这些生动的画面，给家长和孩子提供了“身临其境”的感受，拉近了孩子视觉的距离，真正体现了“让环境说话”以及“润物细无声”的作用。 另外，在室内的语言区也设置了阅读角，通过词语提醒孩子保持安静，从而使幼儿在良好的环境下养成正确的阅读习惯。 开展各项教科研活动，帮助教师提高业务水平 开展绘本学习，帮助教师理解绘本的教育内涵。 我园一直秉承着“走出去，带进来”的教科研理念引领教师专业成长，2011年11月，我园参加了“上海幼儿园早期阅读和绘本情景阅读精品课例赏析活动—应彩云名师工作室绘本教学活动展示会”，在展示会上，我们近距离地领略了应彩云老师在绘本教学活动中的机智和幽默，聆听了应彩云名师基地老师们精彩的绘本活动展示，参观了应彩云老师所在的本溪幼儿园、浦南幼儿园及上海其他各大名园，这次学习使我园教师更加深刻的理解了绘本情景阅读真正的教育内涵。同年12月16日，我园古娜老师参加了河南省教研组教研活动，在活动中，我园就亲子共读做了精彩的汇报。2012年3月，我园教师参加了在焦作市实验小学会议室举行的“河南省幼儿园绘本教学活动研讨会”。同月又接到了全程教育主办的“河南省幼儿园绘本教学活动研讨会的通知。 2012年6月，我园教师参加了在郑州师院附属小学举行的以《情景阅读》为主的“河南省幼儿园绘本教学活动研讨会”，通过一次次的学习，老师们的教学教研水平得到了很大的提高。 每周一次绘本教研会 研讨绘本教学的情景点 每周四下午是我园绘本组成员的交流会，我们会将本周正在进行的绘本活动拿出来讨论，说出优点，点出欠缺，并将下周将要开展的绘本故事拿出来大家一起阅读，共同找出故事的“情景点”。比如：在讨论绘本故事《我也要搭车》时，我们把情景点放在了乘车安全上，利用故事情景点让幼儿表演故事情节，帮助幼儿了解更多的乘车安全常识，并将我园开展的礼仪教育也融入到绘本教学活动中（乘车时要说礼貌用语：请、谢谢等）；在讨论绘本故事《我做哥哥了》时，我们把做哥哥作为情景点，让幼儿在户外活动中通过和小班幼儿做游戏、喂小班幼儿吃饭来体验做哥哥姐姐的感受。 开展优质课评比、家长公开课活动，提高教师教学水平。 教师的教学能力在一定程度上决定着幼儿园的教学质量，为了提高教师教学水平，使教师得到不断的提高，我园每天组织教师听课，评课，每月进行优质课评比，适时进行家长公开课，虽然教师压力重重，但一段时间以后，教师的教学方式的确增长了很多，这大大提高了教师上课的积极性。 让绘本成为家长之友 家园合作是家长和教师共同受教育的过程，对于家长是为其提供提高教育水平的机会，对于教师是帮助自己改进和修正教育内容及教育方法，因此，做好家园共育工作，才能形成教育合力，真正促进幼儿发展 。 通过家园联系栏向家长宣传、传递绘本知识 首先我们利用家园联系栏，找出许多关于绘本和亲子阅读的文章，通过这些文章帮助家长了解绘本、认识绘本、接纳绘本、爱上绘本。 设置亲子阅读墙，与家长做绘本的有效沟通。 亲子阅读能满足孩子们听故事的需求，诱发他们的求知欲