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中职快乐课堂教学法探究 摘 要:当前中职生整体素质较差，上课睡觉现象严重。因此中职教师面对当前的中职生课堂现状，必须改革课堂教学方法：情感投入，启迪兴趣；课堂生活化，提高参与度；课堂求助，激发求知；赏识教育，体验成功。要想解决课堂睡觉问题，取得好的教学效果，必须从以上多方面创造快乐，激发兴趣。 关 键 词: 上课睡觉 改革教法 创造快乐 “中职生上课睡觉”这是目前令中职学校校长教师最头疼的“难言之隐”，不少学校、不少教师想了很多办法，然而收效甚微。“如何唤醒课堂上睡觉的职校生”成为中职学校内涵发展必须解决的首要难题。其实解决这一问题并非没有办法，只要我们静下来仔细分析，不断尝试，就能找到“破冰之法”。 一、导致中职生上课睡觉的原因 （一）学生自身原因 1.上课睡觉是小学和初中厌学的继续 中职生生源基本上是没有考上高中的落榜生或者没有勇气参加中招考试的学生，初中时成绩不好，很多在当时就已经有厌学的情绪，它是初中，甚至是小学厌学的继续。调查发现，他们的厌学一般从小学高年级随着课程量的加大，难度的提高，厌学在这些学生心理就形成了定势，升入中职后，学习压力减轻，给中职生提供了不学习的理由。 2.上课睡觉是家庭教育的盲区 我们都说父母是子女的最好老师，然而现如今不少家庭的父母忙于自己的工作、生意或是应酬，疏于对子女的管教，对子女只知溺爱，而不给予积极的教育引导，致使子女在人生观、道德观、价值观等方面形成错误的认识，使得学校教育显得力不从心，收效甚微。 3.上课睡觉是学校应试教育的恶果 在初中、小学，如今虽说是素质教育，但真正实施的还是以应试教育为主，特别是初中阶段的教育。这就使得一部分老师以狠抓尖子生，兼顾中等生，放弃后进生为教学宗旨，对后进生不闻不问，甚至恶语相向，谈不上关心爱护了。而这部分老师的态度令后进生对学习不再有信心，再加上学生没有足够的自制力，他们在上课时就会不遵守纪律，产生厌学情绪。 他们来到学校有的是想学点技术，有的是想把年龄混大点好打工，有的是父母管不下来，当兵又不够格，还有的是想混张文凭和技能等级证书……总之，他们希望到此歇息、希望到此疗伤，希望到此得到呵护，希望到此找到能让他们奋进的力量和信心，更希望在此快乐！ （二）教师原因 1.教学能力不强，不能吸引学生 有少数教师自己有知识，却不知道怎样去教学生，而且上课精神面貌差，情绪不能感染人；声音不会抑扬顿挫，达不到好的视听效果；教学内容枯燥无味，过程不能吸引学生。因此学生听着没劲，慢慢地，一个个趴下了。接着就是教师批评学生，让学生在难受中度过这一堂课。于是就出现了“某老师教书又不很，上课光骂老子们”的“名言”。 2.管理能力不强，不能驾驭学生 中职生几乎都是中考的“落榜生”，成绩离上高中还有一大截，单科成绩十几分的不乏其人。不仅学习成绩差，学习习惯不好，情绪控制能力也差。他们即使是想听也控制不了自己多年来形成的上课睡觉不听讲的习惯。此时，非常需要教师帮他们调整情绪。但部分教师他管不了学生，一管就会与学生闹矛盾。所以他只管自己作报告式的演讲，却不管学生听不听，睡不睡。睡觉说话的学生一大片。 3.创新能力不强。不能打动学生 创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创新的本质是进取，是推动人类文明进步的激情；创新就要淘汰旧观念、旧技术、旧体制，培育新观念、新技术、新体制；创新最忌讳的就是复制。但部分教师只能当复印机，课堂提问没有启发性，学生的回答如果是打破思维惯势的，也得不到教师的肯定。整个课堂是使用“灌输式”、“知识型”教学方式。教师的评价是没有弹性的，学生的练习也不能够迁移运用的。所以，课堂上教师是“眉飞色舞”，学生却“雾里看花”。这样的课堂不睡觉才怪！ 二、解决中职生上课睡觉的方法 从以上分析我们不难发现：中职生的智商和情商都没能得到好的开发。因此，我们现在只能降低知识难度，增强他们的学习信心；课堂增加趣味性，激发学生参与，并多给他们些成功的体验。也就是在课堂上多创造快乐，让学生在快乐中学习和生活！由此来解决中职生上课睡觉的方法。我在教学中是这样尝试的： （一）情感投入，启迪兴趣 心理学研究表明，“人对事物感知的印象是先入为主，首次认知对后续学习能否顺利进行至关重要”。因此，在开学的第一堂课，我设计成“师生了解、走进旅游”。在师生相互认识后，我发了一张“小档案”让学生填写。 附： 2009级旅游管理一班学生小档案 姓名： 性别： 学号： 出生年月日： 家庭住址： 初中毕业学校：