让学生重新走进化学实验室厦门六中林伟.pptVIP

《分组实验》介绍 厦门六中 林伟 现状：学生实验基本不做； 演示实验==看录像。 问题：学生实验能力下降 实验操作基本不会 实验方法难以掌握 实验研究能力低下 为什么??? 原教材(共三册) 新课程(共三册) 学生实验总数 22+5 29+12 定性实验 20 24 定量实验 3 6 物质制备实验 2 4 实验基本操作 2 2 实验方案设计 1 4 教师头顶的“达摩克利斯之剑” 课时不足 教材实验内容“阿喀琉斯之踵” 对学生能力要求过高 碳酸钠与碳酸氢钠 铁及其化合物 即使教师给出实验流程，学生也未必能顺利完成实验的学情下，坚持这种脱离学生知识水平实际的“自主探究”是否有必要。 新课程实施以来，实验教学非但没有得到强化，反而被削弱了。 怎么办？？？ 使学生重新走进实验室的一项措施 22个学生必做实验 13个学生分组实验 化零为整 22个必做实验 1 萃取与分液 2 离子的检验（Cl-、Ag+、SO42-、CO32-、NH4+、Fe3+） 3 配制一定物质的量浓度的溶液 4 钠的性质 5 氢氧化铝的两性 6 铁及其化合物间的转化 7 碳酸钠与碳酸氢钠的性质 8 氨及铵盐的性质 9 二氧化硫和浓硫酸的性质 10 探究钠、镁、铝单质的金属性强弱 11 影响化学反应速率的因素 12 化学反应中的热量变化 13 原电池的工作原理 14 乙醇的主要性质 15 乙酸乙酯的制取和乙酸乙酯（或油脂）的水解 16 葡萄糖与新制氢氧化铜的反应 17 电解池工作原理 18 温度、浓度、催化剂对化学反应速率的影响 19 浓度、温度对化学平衡的影响 20 中和滴定 21 氯化铁（或氯化亚锡）水解的促进或抑制 22 沉淀的转化 实验一 物质性质研究与一定物质的量浓度溶液配制 实验二 铁及其化合物的性质、碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别 实验三 氮、硫及其化合物的性质 实验四 海水中化学元素的性质 实验五 铝、铜及其化合物性质 实验六 元素性质的周期性变化 实验七 认识重要的有机化合物 实验八 反应热的测定 实验九 原电池和电解池 实验十 影响化学反应速率和化学平衡的条件 实验十一 物质在水溶液中的行为研究 实验十二 海带中碘的提取 实验十三 食醋中总酸含量的测定 上一次随堂实验课===打仗！ 分组实验与老教材相似，课时安排在每个小章节的最后一课，目的在于让学生回到实验室，既能动手实验又能复习知识。 不是十分符合知识的形成规律，但是更符合教学实际。 高一上实验安排 时间 内容 物质性质研究一定物质的量浓度溶液配制 必修1第1单元结束 钠的性质 溶液配制 铁及其化合物的性质 碳酸钠与碳酸氢钠鉴别 必修1第3单元第1节结束 铁及其化合物间的转化 碳酸钠与碳酸氢钠性质 Fe3+、CO32- 的检验 氮、硫及其化合物的性质 必修1第3单元第3节结束 氨及铵盐的性质 二氧化硫和浓硫酸性质 SO42-、NH4+检验 海水中化学元素的性质 必修1第3单元结束 ·萃取与分液 ·卤族元素性质的递变 ·焰色反应 高一下实验安排 时间 内容 铝、铜及其化合物性质 必修1第4单元结束 ·铝的性质 ·氢氧化铝的性质 ·碱式碳酸铜的分解 元素性质的周期性变化 必修2第1单元结束 ·钠镁铝的金属性强弱 ·氮碳硅元素非金属性 强弱 认识重要的有机化合物 必修2第3单元结束 乙醇的主要性质 乙酸乙酯的制取与水解 葡萄糖与新制氢氧化铜的反应 高二实验安排 时间 内容 反应热的测定 选修4第1单元第1节结束 放热反应与吸热反应 中和热测定 原电池和电解池 选修4第1单元结束 原电池工作原理 (铜锌电池、盐桥电池) 电解池工作原理 (电解饱和食盐水) 电化学腐蚀 影响化学反应速率和化学平衡的条件 选修4第2单元结束 浓度、温度、催化剂 对反应速率的影响 浓度、温度对化学平衡 的影响 物质在水溶液中的行为研究 选修4第3单元第1节结束 弱电解质的电离 水解的促进与抑制 沉淀的转化 实验十二 海带中碘的提取 时间安排： 高二下 《实验化学》 考试说明要求 萃取与分液 过滤操作 实验内容 实验十三 食醋中总酸含量的测定 时间安排： 高二下 《实验化学》 考试说明要求 中和滴定 实验内容 溶液配置 中和滴定测量食醋中总酸含量 误差分析 实验内容 1 萃取与分液 实验四 2 离子的检验（Cl-、Ag+、SO42-、CO32-、NH4+、Fe3+） 实验二、三、四 3 配制一定物质的量浓度的溶液 实验一 4 钠的性质 实验一 5 氢氧化铝的两性 实验四 6 铁及其化合物间的转化 实验二 7 碳酸钠与碳酸氢钠的性质 实验二 8 氨及铵盐的性质 实验三 9 二氧化硫和浓硫酸的性质 实验三 10 探究