《教育调查报告江.docVIP

教育调研报告 一、调查背景 2012年9月12日，在“国培计划”顶岗实习项目下，作为2009届大四学生，我被实习，实习内容包括两个方面一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。为了全面、详细地获取材料，我不仅实习所带的个班，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。。同时，我也积极地找学生谈话，老师交流。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人的或者是老师们常到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受首先，从教师的角度来谈一下情况。我调查发现，现在的堂教学，大多数老师所使用的教学方法正确的，符合教学。很多老师在备课时，。调查中有的老师对我说现在学生比较懒对学习重视，这门课，学生基本上是不看。因此上课要多，这样才能迫使他们课后去。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。老师们认为一个班里的学生成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。 ???? 在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。他的语言也十分的幽默，还不时，收到了的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 从学生的角度来谈一下的情况在调查中，部分学生对我公开表示他们对学习不感兴趣，不想学。现在的学生是多么有个性，我想学还是有不少好处的。毕竟在学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，笔记记不下来，有时太慢，。 上周，学校组织我们进行了为期一周的教育见习活动，希望通过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的形成。在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学教与学的一些看法。 首先，在老师教授方法方面。 我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育教师的教育和教材。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。 第二，老师在课堂方面。 我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，，学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，整个教学质量并不高。 第三，教师的课堂点评。 在教学进行过程中，”good”，没有”excellent, well done, good for you “之类的更多表扬语，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否……有的老师点评语言单一、苍白，不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。 第四，教师的讲课内容。 这里也有一些不可忽视的问题：学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近％的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。 这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内无法与实际教学实践相一致，甚至会出现脱节的现象。我们只