装在套子里的人导学案教师版.docVIP

《装在套子里的人》学案?? 教学目标：1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。?教学重难点：1、 引导学生结合社会环境分析人物形象。2、品味小说的细节描写特点教学方法点评、研讨、 二、解题创作背景装在套子里的人是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍 社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。?一、预习：??1.下列词语中黑体字的读音全部正确的一项是：A .即（ｊí）使 暖和（ｈｕó） 削（ｘｉāｏ）铅笔B .胆怯（ｑｉè） 憎（ｚēｎｇ）恶 规矩（ｊǔ）C. 违（ｗēｉ）背 祈（ｑǐ）祷 降（ｘｉáｎｇ）服D. 禁（ｊìｎ）闭 周济（ｊǐ） 孤僻（ｐǐ）??2、依次填入下面句子横线处恰当的一组词语是：既然政府还没有发出? ?? ，允许做这种事，那就做不得。为了避免我们的谈话被人家误解?闹出什么乱起见，我得把我们谈话的内容报告校长。契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命 ? 兴起的时期。这人总想把自己 ? ?在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。A. 通知????以至????逐步????装 B.通知????以致????逐渐????装C. 通告????以至????逐步????包 D.通告????以致????逐渐????包3.下列词语中没有错别字的一项是：A 睛朗????车篷????辨护????歌颂 B .吃荤????怂恿????撮合????游说C. 讨厌????促狭????歹毒????兴高彩烈 D.搓手????沉默????烦脑?安然无查词典完成下列词语解释辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻）歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽）安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故）周济：（给穷困的人以物质上的帮助）按照情节的发展可以把课文分成部分：（一）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第1-4段）。（二）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第5段至倒数第3段）。（三）埋葬别里科夫，但生活中还有许多别里科夫（最后两段）。、解析第一部分。阅读段， 1、作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人”？ 答：?2、别里科夫“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，对这句话理解恰当的一项是： A、别里科夫胆小多疑，生活在沙皇血腥统治之下，歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西以求保险，这既和他的性格有关，也和当时的社会背景有关。 B、别里科夫是教古代语言的教师，他歌颂的只能是过去的东西，或现实生活中不存在的东西。 C、别里科夫怀旧、封闭、胆小多疑，害怕社会的发展进步，所以用今不如昔来安慰自己，甚至虚妄地歌颂从没有存在过的东西。 D、别里科夫表面上是一个中学教员，骨子里是一个十恶不赦的沙皇专制制度的维护者，他当然歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。 3、为什么说别里科夫所教的?“古代语言”对他来说也就是“雨鞋和雨伞”？ 答说他所教的古代语言是雨鞋雨伞，这是用了一个暗喻，雨鞋雨伞对他来说是与现实隔开的一个套子，他教古代语言也是把它当做一个套子，借此躲避现实。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????：—4自然段说说别里科夫身上有哪些无形的套子？从可以看出什么思想性格特点？秩讨论1：作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？作者是用形显示神，用可笑的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。：别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不风的人呢？为什么他能管制全城呢？别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个不敢，全城人战战兢生活了10年到15年，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在套子里，而且还想把周围的一切也装进套子里。这两