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负数的复习 第一单元：负数 邾城街中心小学 彭红玲 0既不是正数，也不是负数。 为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：－16，-500。像－16，－500，－ ，－0.4……这样的数叫做负数。－ 读作负八分之三。 而以前所学的16，2000， ，6.3……这样的数叫做正数。正数前面也可以加上“+”号，例如+16，+ ，+6.3等，（也可以省去“+”号）。+6.3读作正六点三。 小于0 大于0 包括负整数、负分数、负小数 负数 0既不是正数，也不是负数。它是正、负数的分界点。 0 包括正整数、正分数、正小数 正数 数 小 结： 正数前面可以写“+”，但通常不写，而负数前面的“－”必须写。 正数前面可以读“正”，但通常不读（如果有“+”号必须读），而负数前面的“负”必须读。 +126 -150 看了这些信息，你有什么感受？ 白天的平均温度和夜间的平均温度相差 ℃。 276 一、复习旧知，引入新课 一、复习旧知，引入新课 2、填一填： ①一辆公共汽车经过某站台时有12人上车， 记作（ ）人；7人下车，记作（ ）人。 ②阳光小学今年招收新300人，记作+300人， 那么-420人表示（ ）。 ③升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示 （ ）。 +12 -7 毕业420人 下降4米 某食品厂生产的120 g袋装方便面外包装印有“（120±5）g”的字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117 g，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？ （120±5）g “（120±5）g”表示什么意思？ 如果120 g记作0 g，117 g可以记作多少克？ 一、复习旧知，引入新课 二、创新情境，探究新知 0 1 2 3 4 -2 -3 -4 -1 在直线上表示出1.5和-1.5。 三、巩固深化，拓展应用 -4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 5 2 - 从起点到 如何运动？ 5 2 - 哪个点到0的距离与 到0的距离相等？它们之间相距几个单位长度？ 5 2 - 1、在直线上表示下列各数。 三、巩固深化，拓展应用 如果一个人从“-2”位置出发先向西走1米，再向东走4米，将会到达什么位置？ 2、如果把一个人先向东走5 m记作+5 m，那么这个人又走-4 m是什么意思？这时他距离出发点有多远？在直线上表示出来。 3、体育达标测试，一分钟仰卧起坐的成绩统计如下：李勇45个、张军28个、张强33个、赵刚26个、王亮18个。如果每分钟做仰卧起坐30个算达标，以达标的个数为标准，记录每个人的成绩。刚好达标的个数记为0个，超出的个数用正数表示，不足的个数用负数表示，请把下表填写完整。 姓名 李勇 张军 张强 赵刚 王亮 达标 情况 说说你知道了什么信息？ 三、巩固深化，拓展应用 +15 -2 +3 -4 -12 4、某次数学测试，老师以80分作为标准，将六名同学的成绩记为+4、+10、-5、0、+7、-4，这六名同学的实际平均成绩是多少？ “+4”表示什么意思？ 方法一： （84+90+75+80+87+76）÷6 =492÷6 =82（分） 方法二： 80+（4+10+7-5-4）÷6 =80+2 =82（分） 你能解决这个问题吗？ 答：这六名同学的实际平均成绩是82分。 三、巩固深化，拓展应用 四、课堂总结 这节课你有什么收获？