雨霖铃上课用稿.pptVIP

自主学习 在《学海导航》作者介绍一栏用红色笔划出重要信息 大声的自由朗读（结合课下注释初步感知）  疏通文意，整体感知 合作探究 第一组：词的开头交代了什么？描写了哪些意象？有什么作用？ 第二组：词的上片写了哪几个场面？是如何刻画难舍难分的场面的？ 第三组：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“念”字什么意思，这句话在全文中起什么作用？ 第四组：下片首句“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”从表达方式上看，有什么特点？与上片开头有什么不同？ 第五组：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”被称为千古名句，好在哪里？ 第六组：“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情更与何人说！”“经年”是什么意思？“应”是一种什么口气，传达的是一种什么心境？ 执手相看泪眼，竟无语凝噎 执手：动作 泪眼：神态 细节刻画 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 点明伤离别的主旨。表达方式：议论、抒情，上片开头是具体写景。 残月象征今后难以团圆 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 师生交流 本词的表现手法有哪些？ 堂堂清 背诵本词 * 柳永 雨霖铃 雨霖铃 柳永 教学目标 1、反复朗读，初步体会词中浓浓的离别之情； 2、品鉴意象，把握情感； 3、把握词中情景交融，虚实结合的表现手法 。 体现感情基调的词句？感情基调？ “多情自古伤离别”。感情基调：哀怨凄