2016－2017学年第一学期二年级数学期中质量分析.doc

2016－2017学年第一学期二年级数学期中质量分析 2016－2017学年第一学期二年级数学期中教学质量分析 一、成绩分析 本次期中检测，本班成绩在整个年级位列下游。平均分84.8分，综合得分87.86。与年级人均平均分相差3.5分，与最高人均平均分相差5.4分。综合得分中，与年级班级平均得分相差3.8分，与最高班级平均得分相差6.25分。与同年级班级成绩有一定的差距，主要是在优秀学生人数，相差有15人左右，这也是与同年级班级成绩差距的主要原因。 试题情况分析 本次期中检测试卷命题范围为一至四单元。综合的来说，试卷把四个单元的知识点基本都涵盖了，难易适度，突出了容错易错点。试卷共有七个大题，分别是填空、判断、操作、计算、列式计算、看图列式、解决问题。其中计算所占比重较大，纯计算占32分，需要理解且计算的占40分，操作占7分，判断及其他填空占21分。强化考查二年级学生基本计算能力和解决实际问题的能力，以及动手操作、认识平面图形的能力。较为不妥的地方，个人感觉个别试题的编排及给分上不是很合理，比如说口算每题1分，而列式计算及看图列式每题也是1分，列式计算要比口算题的难度大，口算题应当为0.5分较为合理；再如填长度单位的题，不应与操作画图题在一起，应归并到填空题中。 学生答题情况分析 综的来看，失分较多主要出现在计算题与填空题中，具体情况分析如下： 1、填空题中，学生失分多在6－8分左右，主要集中在2、4、6、7、9小题中。关于角的认识及数角上失分多，还有9题的最大能填几中，34－（）＝12，这一题也失分较多，很多学生不知如何下手。 2、判断题中，1、6、7题失分较多。主要体现在角的认识与线段的认识上。 3、计算题中，失分多在6分左右，学生的计算能力还不够扎实，准确性还要加强。 4、看图列式中，1小题失分较多。没有看清题意。 5、解决问题中，2小题失分较多。没有看清小红和他的4个同学是几个人，在计算时把小红给丢了，造成计算错误。 6、书写的工整程度还不够好。比如数字6和0，4和9，由于抄错数而计算错的也大有人在。 7、学生做题细心方面还有待加强。 原因分析： 综合本班学生答题情况，原因主要出现在以下几个方面： 1、概念不清以及认知图形上的不足，主要是出现在角的知识认识上。比如填空题的2小题与7小题，都是在填角的问题上出错，找不全。 2、计算题的准确性还不够。四题的计算题，不是计算错，就是抄错数而计算错。 3、有乘法解决问题中，乘加与乘减的识图能力还有不够扎实。主要体现在六题看图列式的第1小题，没有看清是每组是两枝樱桃，还是4个樱桃。这个题的关键在最后那个图上，是1个樱桃。 4、审题不清，造成失分。比如：在三角形中，比直角大的角是（nbsp;nbsp;）角，比直角小的角是（nbsp;）角。学生读题不仔细，知道填“锐角”与“钝角”，但往往填错。 5、学生做题习惯的养成不好。比如画线段题，画出了线段，但没有标注长度。再比如列竖式计算，有部分学生不在横式写得数。 改进措施 1、提高学生课堂的学习效率与参与性，加强学生课堂思维训练。提升教师的授课水平，适时小结，抓重点、突难点、不贪多、明确目标。 2、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 3、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。 4、针对个别学生出现的个别问题加强辅导。 5、严格要求学生的书写，尤其是那些学生态度不端正的。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基