《新对外汉语硕士生就业去向调查.docVIP

对外汉语硕士生就业去向调查 2011/10/31 全球“汉语热”日渐升温，汉语国际推广师资严重匮乏，本专业培养的人才毕业后却大部分“转行”，是主观意愿还是客观限制？对外汉语硕士生如何能实现为汉语国际推广事业添砖加瓦的愿望？ 一 引言 2010年6月，北京大学对外汉语教育学院最新的统计数据表明，大部分的应届硕士毕业生即将从事的工作都与本专业无关。这引发我们的思考，在国家大力发展汉语国际推广事业的今天，科班出身的人到底有多少在从事与对外汉语教学相关的工作？如果大部分对外汉语专业的硕士研究生毕业后不能从事与对外汉语教学相关的工作，那么原因是什么？后来者应如何给自己定位？ 通过本项调研，我们希望能够了解对外汉语硕士就业的现状，探索本专业硕士从事本领域工作的可能渠道；我们这项研究的另一个重要目的是为后来者提供借鉴，使其清醒认识现状以提前做好职业规划。 本项调研的数据收集分为三个阶段： （1）2010年夏，北京大学对外汉语教育学院2009级的部分硕士研究生发起一项高校联合调研[②]，开始收集相关高校的对外汉语硕士毕业生就业信息。这一阶段的调研得到了北京大学、北京外国语大学、南开大学、郑州大学、吉林大学、中国传媒大学、中国海洋大学、华东师范大学等高校硕士毕业生的热情支持，于2010年冬完成相关数据收集工作，主要收集了2010、2009、2008届毕业生的就业信息； （2）第二阶段的数据收集由笔者承担，于2011年7月开始，8月完成，收集了北京大学2011届对外汉语硕士毕业生的相关数据； （3）第三阶段的数据主要来源于笔者对海内外汉语教师[③]及学生教师志愿者的采访，在2011年10月集中完成。 二 调研背景 1．“汉语热”及其带来的师资匮乏问题 随着我国综合实力的提高，加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变[④]，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”：截至2011年8月底，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)[⑤]；2009年的时候，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。”（马箭飞，2009）由于“还没准备好就要出征”（许琳，2006）[⑥]，师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一。国家汉办曾预测，到2010年，国外学习汉语的人数将达到1亿，由此带来的全球汉语教师缺口超过400万。（郑承军，2007；李永欣，2010）。 2 .国内对外汉语硕士[⑦]人才培养现状 为缓解上述师资压力，国内高校在国家汉办的推动下，对硕士层次的对外汉语专业人才的培养于传统的科学学位外，又于2007年设立了专业学位——汉语国际教育硕士（2009年教育部将其定位为二级学科）；相关的培养院校从最初的24所发展到63所，再到现在的82所。如今，前63所院校培养出的汉语国际教育硕士即将于2012年批量毕业。[⑧] 汉语国际推广形势大好，前途光明，教师供不应求，这对于在读的本专业硕士生而言，无疑是一个好消息。这岂不意味着毕业生只要有意愿，就可以摩拳擦掌，在将来的汉语国际推广舞台上一展拳脚？可是现实却给出了我们否定的答案。 三 对外汉语硕士就业对口趋势 1. 北京语言大学2004、2005、2006年相关数据： 北京语言大学的林建萍老师2007年在任学生工作处处长之时做过统计：“截止到2000年，北京语言大学对外汉语专业毕业生在专业领域工作的本科毕业生应该为40%左右，但是近三年[⑨]，这个数字下降到不足20%；同样的，对外汉语专业硕士研究生在专业领域就业的毕业生人数也呈下降趋势。”也就是说，越来越多的本专业毕业生最后不能从事专业对口工作。 林老师在文章中并没有给出硕士生从事对口工作的详细数据，但是却告诉了我们数据发展的趋势。 2．北京师范大学2010年就业相关数据： 北京师范大学的张和生教授在2011年10月末在上海举办的“面向多元需求的汉语国际教育国际学术研讨会”上提到了本校2010届对外汉语硕士的就业情况，我们截取张教授所用表格中专业对口的数据如下： 学术硕士 专业硕士 共计[⑩] 本专业工作及考博 14（国外8） 12（国外6） 26（14） 合计 45 37 82 总起来说，北京师范大学2010年对外汉语硕士共毕业82人，其中有31.7%（26人）的毕业生从