《学习字母键“QWOP”击键方法》教学反思.doc

《学习字母键“QWOP”击键方法》教学反思 《学习字母键“QWOP”击键方法》教学反思 　　今天我在海珠实验小学给该校三（4）班的学生上了一节“快乐打字”第五课时《学习字母键“QWOP”击键方法》，总体效果自我感觉良好，主要原因分析如下： 　　一、优点： 　　（一）、在上这一节课时我认真备课，还做了课件。 　　（二）、上课比效淡定，上课的思路也比较清析，过渡也比较自然，表达也比较清楚，学生基本能跟我的思路进行学习，课堂气氛也比较活跃，要让学生学习的内容基本完成，自我感觉这一课还是比较满意的。 　　二、缺点： 　　（一）、教材不熟练 　　在跟岗的这段时间里，每天听课、评课、说课等，每天早上6时30分起床到学校直到下午1时30分回到住处，下午1时50分赶到学校直到晚上8时才能回到学校，时间很紧，所以看教材的时间很少，虽然上课之前也做了准备，但上起课来对前面教材上的内容不了熟，上起课来易到突发事件就不是很顺利了。 　　（二）、课前准备不够充分 　　1、虽然备了第五课时《学习字母键“QWOP”击键方法》的课，但是前几节课的内容不熟，在复习的时候不法正确地指导学生对前学习的字母进行击键唱打。 　　2、对学生的基本情况不了解，在备课时没有备学生这一块，所以，在教学时很难正常发挥。 　　（三）、对信息课的教学比较陌生 　　这是我第一次上信息课，感觉上信息课跟上语文和数学有所不同，上语文或数学课检查学生是否掌握主要从学和的回答和习题、作业就能检查到，但是，这个信息课学生会说也不能说他们就掌握了，因为，会说不一定会正确的操作，所以跟其它科是有所不同的。 　　（四）、在上课这前没有叫学生把上节课的闯关游戏的程序退出到桌面，所以进入“闯关游戏”时，学生是乱打，也没有按指法进行击键。 　　（五）、在课堂巡视时没有及时的发现学生的乱打这一缺点进行阻止，在课堂中不够严肃，因此，在闯关时课堂场面有点乱效果不佳。 　　虽然这对一节课缺点很多，但，我个人认为第一次在海珠实验小学上信息课整体效果还是比较满意的。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一