《正确对待和参与竞争》教学设计_0.doc

《正确对待和参与竞争》教学设计 《正确对待和参与竞争》教学设计 学习任务 1. 理解竞争的含义及其分类。 2. 全面认识竞争的作用。 3. 掌握正确参与竞争的方法和技巧。 4. 理解合作与竞争的关系，正确对待和参与竞争。 一、课前自主学习 （一）自主学习指导：（阅读课本P55—P60，把问题标注在书本知识点旁边并完成思考题。） 1.竞争的含义是什么？ 2.按照一定的标准，分别可以把竞争分成哪两大类？ 3.竞争会带来哪些积极作用？ 4.竞争会带来哪些消极影响？ 5.怎样正确参与竞争？ 6.我们应树立哪些竞争观念？ 7.合作与竞争的关系是什么？ nbsp; 思考： 1.按竞争的手段是否正当可以把竞争分为排他性竞争和非排他性竞争。nbsp;nbsp;（nbsp;nbsp;nbsp;） 2.只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;（nbsp;nbsp;nbsp;） nbsp; （二）自主预习疑问（简要列出预习题和教材中的疑问） nbsp; nbsp; 二、课堂互动学习 分析说明题（运用所学知识，分析材料信息，根据设问要求，组织语言回答问题。） 现代社会是一个充满竞争与合作的社会，每一个中学生都面临着如何在学习中正确对待竞争与合作的问题。请结合所学知识，联系生活实际，探究“学生的一封来信”。 倪老师： 您好！最近我很烦恼，想跟您谈谈心。小学时我是学校体育队运动员，进入初中后体育仍是我的强项，因为语数外成绩不是太突出，我准备中考报考体育专业的学校，但爸爸不同意，我不知该怎么办。 这次初三的第一次学习竞赛我们班考得不错，班会课上班主任希望全班同学刻苦学习，拼搏进取，争取期中勇争先锋！为了班级的进步和荣誉，同学们满怀信心，学习更加努力。看到周围的同学拼了命地学习，我内心很不舒服；我从内心深处很愿意帮助别人，可又担心帮了别人，别人会超过我！特别是同桌张丽，初一时曾在班主任那里告状说我抄袭作业，我一直耿耿于怀，对她的求助我总是以各种借口搪塞。我错了吗？我该怎么办？ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;学生：小雨 nbsp;nbsp;请你运用所学知识，对该同学的言行进行正确的引导。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中